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　　为什么高三越学越差

　　无论课程安排、考试强度、生活状态，高三都是的，对考生和家长来说，都是一个新的挑战。考生应正确引导，强化自我要求，减少消极情绪的影响，让高三的压力在无形中减轻，这样才能以好的状态迎接高考的到来。

　　高三成绩下降的主要原因

　　客观因素

　　进了高三，学校课程基本上结束了，大部分都进入了复习阶段，考试范围明显扩大，而且试卷、形式和题型都逐步向高考看齐，面对这些变化，孩子适应的快慢一定有差别，这种差别主要体现在短期成绩上。

　　这样，只要孩子能够理性、客观地看待自己，积极地适应变化，成绩自然就会回到他们应有的水平。所以，父母一定要平心静气，在理解他们的同时给他们更多的鼓励。

　　心态出现了问题

　　伴随着高考的临近，孩子们的学习任务也越来越重，在紧张的学习过程中，偶尔会出现烦躁、焦虑的情绪。在此期间，家长应该发挥“定海神针”的作用，及时帮助孩子化解负面情绪。而现实生活中，往往孩子的心理并没有出现任何问题，而是家长着急、紧张、纠缠——这种消极情绪极易传导到孩子身上，导致孩子学习不能安心，成绩自然下降，这不就是关心变成了负担，好心帮了倒忙!所以父母应该将他们的注意力从孩子转移到自己身上，用自己的言行去影响孩子才是好的选择。教学重于引导和启发，不重于要求，不重于苛求。

　　性格因素

　　知名美国心理学家威廉·詹姆斯曾经说过：“性格决定命运。”一些孩子的性格弱点在紧张的备考中会逐渐显现出来，如：情绪波动较大，遇喜(成绩进步)忘乎所以，遇忧(成绩退步)信心满满，不能保持平稳状态，导致学习成绩波动较大，甚至持续下降;再如：有些孩子总是消极地看待自己，在考试前、考试中总是担心自己考得不好，严重时甚至会导致失眠，这种消极的明示或暗示往往会变成现实...这种状态没有改变，高考时一定不能安心参加。

　　仔细梳理孩子性格弱点存在的原因，我们不难发现，其根源并不在于父母的习惯对他们的影响，而在于教育方法的不当。所以父母要学会内省，并敢于改变和超越自己，用自己的言行去引导孩子改变和成长。父母若不能认识到成长重于学习进步的重要性，而眼中只有孩子的学习成绩，只能阻碍孩子的成长进步。

　　高三了，我为什么越学越差?

　　身为来学校的学长，有必要给你讲讲。进入高三并不意味着你变差了，而是其他人变好了，有许多学生属于爆发式学习型学生，他们进入高三后成绩会比以前好很多，高三的题目综合度和难度都提高了，有些学生正好适合这个类型，而你可能不适合。而且这个差距让你感觉自己变差了，心绪一乱，接下来的考试不太理想，更让人感觉自己变差了。

　　劝你平心静气，我那时也遇到你这样的问题，别管别人，别跟别人比较成绩，要相信自己，永远记住，高中三年，只考后一次的成绩才是真正有意义的，其他的考试都是磨砺改错的过程，如果你不是天才，不是学霸，你只能在错误中前进，逆水行舟，成功就在前面。

　　高三后一个学期锦囊:

　　1.花一个月的时间把这本书翻一遍。

　　文科生，认真阅读语文古文、古诗、现代汉语文法;数学概念、公式、基本算法;英语语法要点、史政地基本内容等。

　　理科生，语数英三科与文科生同，但在理化两科，要仔细读书。

　　2.两个月的时间，大量刷题。开始养成在刷题时“快准精”的习惯。可以刷多少钱?但是每天却告诉自己比前多刷一套题。

　　这套锦囊要求动手能力强，讲求时间效率(以短的时间获得高的准确率)。别在错误的地方纠结，但要乎：两个月下来共刷题总数和每天刷题数量，以及每一组的完成时间和正确率。

　　3 后一个月。

　　一开始就要花时间进行战略规划——在几种语数英文综合(理综)的各科中自己可以分别得到多少分数，总分，以及在各科合理分配总分(非平均分配)。

　　在学校安排下，用15天的时间，按照自己制定的策略，在各种磨刀不误砍柴工的战斗中。

　　在考试前一个星期休息看看自己的各种笔记，调整一下心态。不要再刷了。在正式考试时自己应该采取的策略。要注意放松。不以悔恨折磨自己，不以“破罐子破摔”的心态掩盖内心的恐惧。有点紧张，有点害怕，这完全是正常的。