机构：语言康复训练机构时间：2024-02-14 17:02:18 点击：46
目前治疗自闭症没有特效药物，主要采用教育和训练的方法，使自闭症儿童的预后有显著的改善，年龄越小，改善的程度越高，我们开设的特殊儿童康复中心，具备专业的师资力量和完善的训练设备，帮助孤独症、脑发育迟缓、多动症、注意缺陷、学习障碍等有特殊需要的儿童获得科学、全面的教育训练，尽早发挥其潜在智能;帮助家长了解儿童心理知识和掌握正确的教育训练方法;倡导社会、学校对这一部分儿童给予客观评价和接纳。
十大康复中心排名榜。
1.康语儿童康复机构
2.拓慧自闭症康复
3.恩启儿童康复
4.东方启音儿童康复中心
5.天宝乐康复训练
6.星语星愿语言发育
7.雅恩康复机构
8.大米小米康复机构
9.扬灵融康康复机构
10.智慧泉儿童康复
以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可电联咨询客服老师。
康语成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国*标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。目前，康语的机构数量已有72家，覆盖全国30个城市，总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2700人，日干预儿童数超4663人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
康语倍数成长课程
情景化教学环境中，用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉，解决语音语调障碍，科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，轻松融入社会生活。
康语服务
针对2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系儿童，康语形成了以课程、产品、服务为形态的优质特教资源聚合平台。针对不同受众提供如下服务：
（1）服务终端顾客：特教课程、特教产品、发育测评
（2）服务中小创业者：提供完整课程、产品体系，以特许加盟方式共享康语成熟的商业模式和品牌价值。
（3）服务科研机构：通过不断“走出去，引进来”，创造并有机转化自有教学资源库。利用资源优势与国内外专家开展特殊教育相关学术研讨和基础性研发，推动中国特殊教育的发展。
（4）服务特教从业者：康语依托于自有特教孵化园联合相关机构，在全国范围内开展早期教育专业师资培训服务，为早教行业输送专业人才。
课程设置
Gtalk课程
将言语听觉科学，口部运动治疗学有系统有层次地结合在一起，让言语康复师通过40分钟1对1发音训练+10分钟口肌互动游戏的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高，让孩子能够达到基本标准发音、仿说、读儿歌短句。
Gknow课程
在认知神经科学原理的基础上，对语言发育迟缓、自闭症谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知，通过100余种教具的互动，从易到难，培养孩子们逻辑思考能力、创造力，语言能力、记忆力及社交能力。
GIS课程
在应用行为分析学的基础上，利用情景化多维课堂模式，创设促进孩子发展的多彩环境，促进孩子认知、语言、艺术、社会性和身体的全面发展，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，并提高情绪表达和自控能力。
疫情期间居家自闭症孩子生活自理能力训练
自闭症孩子不会清洁物品怎么办？我们可以分析原因，通过生活自理训练教会他们：
一、无法拿到所需的清洁物件
（一）
1、可能的原因：认知能力较弱
不明白物件与其功用的关系，或不懂在陌生的环境下辨认所需的清洁工具。
2、处理方法：
⑴加强自闭症孩子对清洁物件的名称和用途的认识。
⑵在不同的日常情境中多加训练。比如在家中，或在朋友家中让孩子协助做一些清洁小任务，增强孩子在不同情况下把所学知识应用到实际环境中的能力。
（二）
1、可能的原因：
环境安排不清晰，造成无法找到物件。
2、处理方法：
将清洁物件放在固定的位置，并加上标识作视觉提示。
二、工作时间情绪
（一）
1、可能的原因：沟通能力不足
2、处理方法
教导自闭症孩子用合适的方式（如沟通卡）来表达自己的需要和情绪。
（二）
1、可能的原因：不懂得如何解决问题
2、处理方法：
⑴家长或老师准备“需要协助”的沟通卡，让孩子作为表达需要的工具，以减少孩子出现闹情绪的情况。
⑵家长或老师可刻意设计不同的情境，教导孩子学习解决问题的方法及灵活运用所学的技巧。
⑶家长或老师利用图卡、开放式提问等方式，引导孩子思考解决问题的方法。
三、忘记指令，无法按知识完成工作，坚持玩清洁玩具
（一）
1、可能的原因：感觉信息处理失调
自闭症孩子偏爱玩不同物料，比如水、清洁用品等，以调节自己的感觉需要。
2、处理方法
可尝试让孩子多参与和接触不同材料的游戏，如印手掌画、搓面粉团等。详情可以咨询职业治疗师。
（二）
1、可能的原因：认知和理解能力较弱
2、处理方法：
⑴给予自闭症孩子的指示应清楚、简单明了，并符合孩子的理解能力。
⑵可以运用视觉提示卡，协助孩子明白清洁工作的要求。
⑶根据孩子的能力，决定清洁步骤和程序图的数量。
⑷检视不能完成的部分，将该训练项目再拆分成小步骤来教导孩子。当孩子具备了基础能力，才开始学习较复杂的项目。比如，孩子能自己擦干净小面积的范围后（如小盒子表面)，才能学习擦干净大面积的范围（如大桌面）。
（三）
1、可能的原因：注意力短暂，易分心
2、处理方法
⑴进行训练时需先吸引自闭症孩子的注意力，把握其短暂的注意力来施教。
⑵使用孩子有兴趣的对象作为奖励，以加强其学习的动机。
⑶加强专注和听觉记忆训练；日常可训练孩子听故事，或要求孩子根据指令做动作等活动。
⑷调整环境安排，减少令孩子分心的事物。
⑸当孩子分心时，鼓励孩子再看步骤或程序图，让他们再次专注于未完成的项目上。
（四）
1、可能的原因：行为估值，不按家长的指示进行活动
2、处理方法：
⑴以轻松的方式（如游戏）与自闭症孩子沟通，使孩子有兴趣跟从指示，再逐步指引孩子作出改变。
⑵利用社交故事来加强孩子对正确训练程序的认识。例如：告诉孩子，取湿毛巾擦桌子时，要按清洁程序的步骤1-3做，这样家长或老师便觉得你是好孩子。从而让他们明白家长或老师或训练的要求。
⑶使用步骤和程序图，令孩子明白训练的内容和完成后的活动。当完成活动后，让孩子参与感兴趣的活动，作为奖励或减轻其焦虑感，也可借此加强孩子遵从指示并完成活动的动机。
⑷详细的行为处理方法，可咨询专业的自闭症治疗师。
以上是康语儿童语言康复机构老师为大家整理的重庆特殊儿童康复机构哪家好的相关资讯，希望对你有所帮助。如果孩子存在语言发育迟缓或者感统方面等问题，家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些，取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候，应当让孩子看到自己的嘴型，并且多给孩子营造说话的机会，耐心的听孩子说话，多跟孩子互动，这样孩子语言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可电联咨询客服老师，专业为你解答。
