沈阳市沈河区儿童语言康复训练中心哪里最好

常见的语言障碍有发音不清、说话晚、构音障碍、无语或者少语等，面对这种情况家长不要过于焦虑，2-6岁是孩子语言发育的黄金时期，大部分孩子通过专业的康复训练，都能取得不错的效果的。

1.康语儿童智能康复中心

2.星星益站儿童康复中心

3.东方启音-语言发育矫正中心

4.优佳加智能教育

5.子曰儿童发展中心

6.雅恩儿童康复中心

7.恩启康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.拓慧儿童发展中心

10.天宝乐儿童教育机构

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童专注力训练课程详情及收费情况等问题，可电联咨询客服老师。

东方启音成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

言语开发

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

言语听觉科学、口部运动治疗学

3课程内容：

①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练

③20组音系开发

4课程效果：

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具：引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

启智认知

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

应用行为分析学

3课程内容：

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

4课程效果：

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力

课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

社交沟通

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

应用行为分析学

3课程内容：

各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

4课程效果：

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

感统课

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

脑神经神经生理学

3课程内容：

63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经发展。

4课程效果：

①改善儿童的注意力，学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息，促进言语发展

课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

学前预备班

1教学对象：

3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

2科学原理：

教育心理学、应用行为分析

3课程内容：

核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

4课程效果：

帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

三岁宝宝不说话，经过多长时间康复训练可以开口

孩子3岁多了，不说话，语音含混不清，只能说单个的字词而练不成句子，搞不清称谓，分不清你我他……凡是遇到这种情况，相信大部分父母心里都是忐忑不安的。由于不了解孩子究竟出了什么情况而困惑，担心；又由于人群中关于自闭症、智障等缺乏根据的流言传播，让很多父母平添了不少担忧和恐惧。其实家长们不必过于忧虑，发现孩子有“不同寻常”的苗头后，按照科学的方式去评估、训练，孩子的语言理解、表达能力都会有很大的提高。

不说话，是自闭症、发育迟缓还是智障

表象上看，这三者有相似之处，但实际上大不相同。标准的自闭症谱系障碍兼具社交障碍、语言障碍、兴趣狭窄和刻板行为。而且有些自闭症的孩子是有语言的，只不过他们的语言理解有些问题，表达上词不达意，不属于交流性语言。语言发育迟缓的孩子在语言运用程度上有些类似，所以一般在4岁前医生们也不好给孩子们下固定的结论。

无论是自闭症谱系或语言发育迟缓，有一点特征是它们共有并需要父母们格外注意的，就是他们都需要能力上的训练和提高。语言障碍如追根朔源其实是孩子综合能力发展上的不足，需要科学的评估并针对评估结果制定训练方案。

积极训练，孩子多长时间能够开流

孩子不说话，是口肌问题，还是动机不足，亦或是没有得到合适的训练，这些都需要科学全面的评估。目前很多康复机构（比如东方启音）运用的多是国际放心的VB-MAPP【语言行为评估系统、课程指导追踪和能力提升系统】为孩子进行评估。经过对170余项语言行为“里程碑”能力标准的评定，确定孩子语言障碍的具体原因，并制定个别化的训练方案。

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