浙江受欢迎的语言康复训练机构名单榜首一览

语言障碍会影响孩子的社交心理，别的小孩会不愿意一起玩耍，从而造成心理上的自卑、自闭，久之，孩子也就不喜欢主动找人玩，对集体活动不感兴趣，不参与集体的交谈，朋友会越来越少。

1.东方启音儿童康复中心

2.星星益站儿童康复中心

3.东方启音-语言发育矫正中心

4.优佳加智能教育

5.子曰儿童发展中心

6.雅恩儿童康复中心

7.恩启康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.拓慧儿童发展中心

10.天宝乐儿童教育机构

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童专注力训练课程详情及收费情况等问题，可电联咨询客服老师。

东方启音，专注自闭症，语言障碍，行动障碍，脑瘫儿童，发育迟缓康复训练，已经拥有19年的经验，大品牌质量保障；自闭症的孩子喜欢和选择的可能并不是一般孩子会喜欢的玩具，他们选择的可能就是家里的瓶瓶罐罐、鞋子甚至是自己的笔等，这些都是自闭症的孩子经常会有的在游戏中的一些特征，针对孩子在游戏中会出现的问题，父母就可以做一些相应的改善措施

选择东方启音，理由不止一个

集中式训练

“半日托式”帮助孩子提前适应“入学模式”，有效强化训练内容，短期内让孩子的能力得到快速提升。

个性化的治疗

结合孩子的综合性发展问题，制定个性化治疗方案，引导发音，提升发音清晰度，改善口部肌肉及语言表达等能力。

系统化流程

用步骤化、标准化的量表，定期评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得发音口肌及运动发展的进步。

多情境教学

结合了到达、一对一、小组、开心一刻、洗手间、户外体验等环节，在实际情境中教学，更好的地提升孩子在不多场景运用语言表达的能力。营造集体学习氛围，提升孩子的规则意识，模仿学习能力和社交能力。

有趣的发音游戏

采取丰富多彩的发音和口肌游戏，在游戏中提升孩子的发音能力和口肌能力，设置专业趣味的主题活动，培养孩子主动参与活动的积极性，感受学习的快乐，寓教于乐。

家庭训练

OMP课程主管定期开展“家长指导会”，根据学员情况进行深度沟通和解疑，教授指导方法和技巧。家庭和校区的紧密结合，不断创造孩子语言运用机会，提升发音欲望，确保孩子的训练质量。

发育迟缓需要干预多久

语言是人类表达思维、交流信息的工具。儿童出生后从不会说话到正常交流，语言也需要一个发展过程。一般孩子们通过早期学习语言，再运用语言来学习，因此有语言障碍的儿童入学后发生阅读和书写困难的风险会增加，这些问题通常会持续到青春期甚至成年。尽早进行康复训练，孩子康复时间更快！

但语言发育也有个体差异化，有些孩子学习得慢一点，有些快一点，只要是在正常范围内，家长不必太担心。那么孩子各个阶段的语言发育有什么特点?

哪些行为需要警惕语言发育问题?家长可以做什么?

希望今天的内容可以给大家一个参考。

语言就是指说话吗?

很多人可能认为语言发育指的就是说话能力的发展，其实并不完全对。除了说话，语言的定义如下[2]：

1)言语：即生成语音的能力，比如孩子发出“咿呀咿呀”的声音;

2)感受性语言：也就是能理解、能听懂别人语言的能力，比如叫孩子的名字时他会有所反应;

3)表达性语言：也就是能说出来的、能使用的语言，比如孩子说，“我要苹果”;

4)姿势沟通：通过手势动作、点头摇头、面部表情、眼神接触等非语言沟通的技能进行人际交往的能力。

发育迟缓需要干预多久

对应着以上的语言定义，婴幼儿各阶段语言发育特点如下：

哪些迹象提示孩子的语言发育亮红灯?

儿童神经心理发育既遵循一定的发育规律，又体现着明显的个体差异。因此，用固定的、统一的发育标准评估孩子是否正常并不客观。

临床上，常用发育危险信号来初步筛查孩子的发育正常与否。

一般而言，如果90%的正常发育儿童都获得了某种技能(如，12个月时会称呼“妈妈”“爸爸”)，但患儿在该年龄时还不会，则需要引起重视。

在出现上述危险信号时，家长请务必咨询发育行为儿科医生，可能需要进一步评估诊断，以确定引起问题的原因。

家长如何帮助促进孩子的语言发育?

很多人可能认为语言发育指的就是说话能力的发展，其实并不完全对。除了说话，语言的定义如下：

1)对孩子大声朗读，增加语言的量和多样性

2)和孩子分享图书，让孩子接触到更多高.级词汇

3)进行简短对话式阅读

家长提示孩子说出图书中的内容，并补充和扩展孩子的回答。比如，家长指着图片问，“这是什么?”，孩子回答，“草。”家长补充道，“这确实是一种草，它的名字叫芦苇。”

4)叙述日常活动

父母在日常生活中对孩子大声说话，解释并评论自己正在做的事情。用一种句子简短，发音清晰，音调高亢，语气夸张的交流方式，在各种情境下反复使用新单词，如，“现在我要洗碗了，我会先洗你的碗。”“现在我要吃饭了，我会先吃胡萝卜。”

5)在孩子已掌握的语言上做延伸和扩展

比如孩子说“我要吃西瓜”，家长可以说“好，我们一起切西瓜”、“西瓜好甜”、“吃完西瓜真解渴”等等。

如果孩子存在语言发育迟缓或者感统方面等问题，家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些，取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候，应当让孩子看到自己的嘴型，并且多给孩子营造说话的机会，耐心的听孩子说话，多跟孩子互动，这样孩子语言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可咨询在线客服老师，专业为你解答。