上海普陀区效果好的儿童语言矫正中心口碑排名

孩子说话晚，多半是因为没有很好的和孩子进行交流互动，来促进他们语言天赋的提高。现在父母多忙于工作，平时孩子都有老人在带，老人和孩子说话的时间又比较少，孩子没有得到很好的语言输入，就难以在大脑中形成语言逻辑，无法把听到的词语和语句转化成自己的语言能力。所以平时父母就算工作再忙，每天也要挤出时间和宝宝多交流。不需要特意寻找话题，只是像唠家常一样的和孩子说话，尽量把语速放慢，让宝宝能充分的吸收语言环境，也尽量多说一些词汇，慢慢的当孩子脑海中的词汇变多，他们就会有意识想要说话了。

1.东方启音儿童康复中心

2.康语儿童康复机构

3.天宝乐康复训练

4.大米小米康复机构

5.扬灵融康康复机构

6.星语星愿语言发育

7.拓慧自闭症康复

8.恩启儿童康复

9.雅恩康复机构

10.智慧泉儿童康复

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童专注力训练课程详情及收费情况等问题，可电联咨询客服老师。

东方启音成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

言语开发

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

言语听觉科学、口部运动治疗学

3课程内容：

①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练

③20组音系开发

4课程效果：

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具：引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

启智认知

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

应用行为分析学

3课程内容：

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

4课程效果：

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力

课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

社交沟通

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

应用行为分析学

3课程内容：

各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

4课程效果：

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

感统课

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

脑神经神经生理学

3课程内容：

63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经发展。

4课程效果：

①改善儿童的注意力，学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息，促进言语发展

课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

学前预备班

1教学对象：

3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

2科学原理：

教育心理学、应用行为分析

3课程内容：

核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

4课程效果：

帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

感统失调通常会有以下这些表现：

1、好动，注意力不集中表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，甚至很容易迷失方向。很容易受到外界微小、不重要的信息干扰，有时甚至稍微大一点的声音、光线的变化，都会受到干扰，很难做到注意力集中，影响学习成绩。

2、语言发展不良语言发展迟缓是感觉统合不良的常见表现。有些孩子会有语言理解困难的问题；发音不良，知道自己想要说什么，却无法指挥自己的嘴巴说出这些字句的正确发音。还会出现语言发展迟缓、语言表达困难、说话迟。

3、情绪起伏大脾气暴躁，触觉过分敏感，当有人触碰的时候，很容易觉得不舒服，生气，焦虑，有些孩子甚至敏感到连有人站在他的身边都觉得不安，想要逃离。情绪常常起伏不定，但其实他不是故意要生气，而是无法接受这些外在信息干扰。

4、身体控制不良表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他孩子那样会翻滚、骑车跳绳和拍球。手工能力差、精细动作差等。父母可能觉得孩子是没兴趣，但实际上是孩子的感知觉和他对环境刺激的反应能力不正确，很难协调地把该做的事顺利做完，当然也无法感受到应有的成就感。

5、缺乏自信心表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，胆小爱哭，父母的限制包办，导致孩子不敢勇于去探索，身体控制能力也不佳，很多受挫折打击，没有自信。当然，不同的孩子，其各自感统失调的行为表现可能不太一样，需要家长细致观察孩子的日常行为模式，在发现存在以上不足的时候及时予以改善！自闭症儿童的行为明显异于正常孩子，主要有以下几个方面：

特征一：孩子很少与人有较长时间的眼神交流。也就是说，大人无论说什么，孩子都极少有语言或身体语言回应，他沉浸在自己的世界里。

特征二：不喜欢变化。比如他在室内玩耍时，大人要带他出去玩，他会哭闹着极力地反抗。很难适应日常生活中的小小变化，吃、睡、玩等等日常活动都会很困难！

特征三：不喜欢嘈杂的环境，若人很多，他们会表现出极度的不安全感！严重者，连别人靠近他们时，会做出极端反应，比如:哭闹、咬人、打人、或尖叫。

特征四：孩子有语言障碍，不能像同龄孩子那样与人进行交流、对话。有的孩子喜欢重复别人的话，比如，你与他交谈时，他不是回答你的问话，总是重复你所说的话。

特征五：有些孩子坐在那里喜欢长时间地前后摇动身体，有些孩子喜欢玩自己的手等，并且这些行为会持续很长时间。

特征六：有些孩子身体协调性很差，蹦蹦跳跳的事对他们而言很困难，另外有些孩子走路喜欢垫起脚尖来走路。

这些特征不见得都反应在一个孩子身上，并且自闭症的程度也各不相同，确实需要监护人特别细心的观察。另外若发现异常也不要给孩子贴标签，找专业人士去鉴定，寻求他们的帮助。

这是东方启音言语训练机构的品牌愿景，也是想要见证每个孩子发生蜕变的美好希望，东方启音相信每个孩子都有自己独特的经历，并且拥有更光明和更美好的未来，那么通过不断地课程优化，就是为了始终如一的陪伴每个孩子的成长，让孩子能够早日迈入一个新的高度！如果您想让自己的孩子活出精彩，就赶紧来加入这个有爱的大家庭吧！