河南儿童语言障碍治疗机构排名推荐

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东方启音成立于2007年，通过引进国际先进言语康复干预治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发育发展的优质本土化课程体系，并为特殊儿童以及家庭提供国际化，专业化，多元化的综合服务:自成立以来服务过万组以上家庭，在特殊儿童康复训练方面取得品蓉效果，受到家长和业界的高赞誉。

对于特殊儿童来说，环境非常重要，我们结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉，贴心布置教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机，蒙氐教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。

东方启音言语康复的优势：

1、师资雄厚，科班出身，持证上岗，懂语言康复更是懂得如何训练，工作认真负责，富有爱心和亲和力。

2、有在孩子训练前，为孩子作康训测评，根据孩子的情况，制定个人康复计划，一对一的康训效果会更好。

3、完善的儿童语言康复课程体系，帮助孩子进行唇部练习、鼻音练习、发音练习，一对一训练，小组交流训练，提高语言能力。

4、东方启音儿童唐复中心作为残联定点机构，南京户籍的孩子可以享受政府补贴，减轻家庭经济负相，让孩子接受专业的康复训练。

5、国际化课程体系，专家顾问团队来自干澳大利亚，美国自闭症权威机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业权威院校和专业组织，让孩子接受专业的康复训练。

自闭症儿童的等待意识该如何训练？

由于等候和时间都是较抽象的概念，因此前期要通过视觉或实物帮助孩子理解相关概念，如使用沙漏、闹钟等定时器。进行活动时需注意以下事项：

1、所有活动需要自闭症儿童等候的时间，应视孩子能力而定。能力较弱的孩子在活动中可使用2秒的等候时间，若孩子能力提高，可增加等候时间1-2秒。等候时间要从短时间逐渐增加至长时间，但孩子进行这一节的训练时等候不宜超过10秒，以免产生挫败感。

2、自闭症儿童要小心决定孩子可等候的时间长度，以增加孩子在活动中成功的机会。

3、等待之后，孩子才得到奖励或所期待的东西，或对他来说是感觉特别的动作（如大人摸一摸孩子的肩膀）。

4、对言语发展弱的自闭症儿童，“等”的指令不宜加上其他话，如“你等一等，好吗”“等等吧”“再等久一点”均不恰当，应只以“等”一字作指令。

5、教导孩子理解“等候”的意思，常用方法是口语指令（“等”）及等候卡（“停”的标志）并用，让孩子能看到等候的视觉提示。

自闭症儿童等待意识的培养方法包括以下两种：

1、等待吃饭

家长或老师把食物放在桌上，同时让自闭症儿童用双手拿着餐具，如汤匙。在放食物及给予餐具的同时，大人对孩子说“等”，但这次不再使用“等候卡”，大人只给予口语指令说“等”，让孩子无须依赖视觉提示。直至大人说“开始”，孩子才开始吃东西。大人尽量在过程中保持与孩子的眼神接触。

2、红绿灯

在日常生活流程中，看到自闭症儿童正走向某个方向时，大人走到孩子面前站着，与孩子的眼神接触，并说“等”，同时做出和孩子开玩笑的阻拦动作（如伸开双手）；为避免对日常生活流程有影响，此活动必须让孩子成功等候，因此，大人对于孩子的等候时间需要做出准确的决定。大人也可在孩子玩踏步车中途在孩子面前展示红色牌或绿色牌，让孩子学习看到红色牌时要停下来，并可将此知识泛化，应用在看红绿灯上。

需要注意的是，设计以上活动是要让自闭症儿童愉快地学习等候，因此对于孩子的等候时间，家长或老师要做出准确的决定，以免导致孩子有挫败感。大人的态度宜轻松快。同时，等候卡可以使用在日常生活中需要等候的事情上，让孩子能将等候的知识泛化。

当孩子确诊语言障碍后，为孩子选择一个好的康复机构就显得尤为重要。家长在选择语言障碍康复机构时，需要注意哪些问题？家长需要仔细考虑：①对孩子有没有副作用？②对于孩子的精神和生理上的健康有没有不好的影响？③孩子得到的帮助是比他受到的伤害多还是少？作为家长，必须要冷静思考。如果您想详细了解“河南儿童语言障碍治疗机构排名推荐”的事情，欢迎大家拨打热线电话联系我们，我们会有专业的老师对您的问题进行解答；您也可以留下您的联系方式，我们将会在第①时间联系您，欢迎您随时来东方启音言语矫正康复训练中心试学我们的辅导课程！愿每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音