杭州市滨江区排名靠前的儿童语言康复训练矫正中心名单推荐

现在有很多孩子出现了说话晚，说话不清，构音不准，发音不清，语言表达能力和理解能力明显低于同龄人，一定要早发现早矫正，找一家正规的语言矫正机构很重要。那么哪家机构效果好，哪家机构靠谱呢，下面给大家介绍下供参考。

1.东方启音儿童康复中心

2.拓慧自闭症康复

3.恩启儿童康复

4.康语儿童康复机构

5.天宝乐康复训练

6.星语星愿语言发育

7.雅恩康复机构

8.大米小米康复机构

9.扬灵融康康复机构

10.智慧泉儿童康复

具体分布区域请咨询在线客服

东方启音成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

言语开发

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

言语听觉科学、口部运动治疗学

3课程内容：

①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练

③20组音系开发

4课程效果：

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具：引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

启智认知

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

应用行为分析学

3课程内容：

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

4课程效果：

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力

课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

社交沟通

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

应用行为分析学

3课程内容：

各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

4课程效果：

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

感统课

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

脑神经神经生理学

3课程内容：

63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经发展。

4课程效果：

①改善儿童的注意力，学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息，促进言语发展

课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

学前预备班

1教学对象：

3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

2科学原理：

教育心理学、应用行为分析

3课程内容：

核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

4课程效果：

帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

儿童自闭症的症状表现：破坏行为

破坏行为是儿童自闭症的症状表现之一。

破坏行为尽管不属于自闭症的诊断特征，但作为自闭症功能性的重要方面，对其进行描述不仅重要而且必要。因为很多自闭症儿童表现出严重的破坏性行为，这些行为特点会对干预者、患儿及其家庭产生重要影响。这些行为在其他人群中也有表现，如智力迟缓人群。

破坏行为中最引人注目的一类行为就是自伤，即故意对自己的身体造成伤害。自闭症儿童最常见的自伤行为是撞击头部和咬手，其他还有拍打自己的脸或肩膀、拽头发、抠眼珠，或抓伤自己。自伤行为的强度在不同个体间差异巨大，一些患儿拍打脸部、咬手腕、撞击头部，会在身上留下红肿、瘀伤或老茧，自伤行为比较严重的患儿，可能会造成颅骨骨折、视网膜脱落、鼻子损伤或大块皮肉脱落等。

一些自闭症儿童甚至会因持续的自伤行为而死亡，比如一个患儿因为跑得太快，一头撞到混凝土墙上，或因撞击尖状物体造成严重脑损伤。还有一个自闭症男孩，甚至用金属床框撞击头部。尽管看护他的人竭尽全力控制，他仍会继续自己的自伤行为，最终严重脑损伤死亡。该儿童“寻死”并非主观上有自杀倾向，只是自伤行为造成的悲剧结果。

严重的发怒行为虽然不像自伤行为那样对自闭症儿童造成生命威胁，但也是孩子面临的一个严重问题。患儿发怒表面上与其他儿童在日常生活中出现的发脾气行为极相似，但在发怒程度和不可预测性方面却大相径庭。这些孩子可能连续几小时不停地乱扔东西，剧烈地哭闹发脾气。一次旅行中，一名3岁半的孩子在从美国去德国的飞机上连续哭闹了13个小时。

这种发怒行为可能因一件平常事引发，比如家具放错了位置、日程变更，或视频中的某一场景。自闭症儿童可能因别人破坏了自己仪式性或强迫性的模式行为而十分不安，主要的发怒行为也由此导致。在一些案例中，患儿可能表现出侵犯和破坏财物的行为。养育一名自闭症儿童确实令人气馁、沮丧，常常备感挫折。但这一障碍伴随终生，并会影响到各项功能。养育自闭症儿童的沉重负担，使父母承受着高度的沮丧和压力。

如果孩子存在语言发育迟缓或者感统方面等问题，家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些，取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候，应当让孩子看到自己的嘴型，并且多给孩子营造说话的机会，耐心的听孩子说话，多跟孩子互动，这样孩子语言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可咨询在线客服老师，专业为你解答。