邵阳市全封闭军事化管理学校帮助众多叛逆孩子回归生活

叛逆的本质是无助，越叛逆的孩子，其实越无助。他表现出来的种种叛逆，不过是在向父母家长呼救：看看我，帮帮我！叛逆，不过是孩子与家长沟通无效所诞生的产物，亦是孩子最无助时发出的变相求教，试图引起父母关注。

孩子叛逆网瘾，选择特训教育的优势

• 1、课程设置非常丰富，可以帮助孩子们拓展视野，提高综合素质；
• 2、学校的心理辅导能够有效帮助学生处理心理问题，促进学生的健康发展；
• 3、学校的治疗方式很科学，能够让孩子们在不知不觉中得到成长和进步；
• 4、注重学生心理健康和情感关怀，帮助学生建立积极健康的人格；

邵阳市全封闭军事化管理学校帮助众多叛逆孩子回归生活

叛逆特训学校，以孩子为本，以走进孩子心灵，塑造健康人格为理念，把孩子们培养成“五会”：学会尊重他人，学会静心学习，学会劳动技能，学会生存本领，学会理解关心父母，那么“邵阳市全封闭军事化管理学校帮助众多叛逆孩子回归生活”有哪些呢？下面一起来看一下：

一、励心智叛逆学校（办学正规）

二、正苗启德特训学校（家长认可）

三、新目标少年特训学校（质量有保障）

四、杰龙基地叛逆引导学校（学校环境好）

五、萃华厌学纠正学校

以上排名不分先后，家长在选择学校时，办学环境方面来看，家长一定要实地考察该所学校是否具有优越的条件，毕竟学校价格都不低，实地考察是必须。

励心智教育学校会根据每个孩子特点实行一对一的心理辅导，运用沙盘游戏、音乐治疗、团体辅导等辅助性技术解决了孩子的心理困惑，运用专业的精神分析、认知疗法、行为疗法、人本主义等多种疗法相结合解决学生心理问题。学校的教育与管理模式，不仅培养了孩子健康成长，让孩子全面发展，更为谨防“问题”孩子走向犯罪开辟了一条新的路径。

• 1、励心智教育办学理念--转变心理思想，懂得感恩教育，实现对父母和社会心存感激。这也是在管教过程中所希望达到的目标。唯有结合了全封闭叛逆孩子学校|全封闭学校教在这方面的管教模式和特点来说，都知道在这方面的转变上还是很快的。
• 2、励心智教育教学特色--彻底根除叛逆期所遇到的一系列问题，为的就是在封闭管理的过程中会越来越专业高效。只有将问题得以解决之后，这样的生活常态就会恢复正常。所以说，立足精准问题的改变，才能够让孩子在成长过程中会越来越不错的。
• 3、励心智教育学校目标--拥有先进的远程监控系统，家长可以对孩子的管教随时去在线查看，尤其是在校的表现方面都会有着明显的好转。所以说，在教学过程中都会邀请家长在每一个阶段中来关注一下进度，从而在家长的选择上也是会越来越放心的。

学校优势

1、正规办学

青少年叛逆网瘾素质管教学校是一家正规的叛逆学校，资质齐全，实行民办公助性质，封闭式军事化管理

2、军事封闭式管理

全封闭式军事化管理模式，老师学生同吃同住保障孩子安全，培养孩纪律性，改变懒散的生活习惯

3、多种教育模式

军体训练+生活体验+感恩励志+素质拓展+野外生存+奉献爱心+社会实践+传统文化等行为训练，塑造孩子坚强勇敢、自律自强自爱自尊、严守纪律

4、24小时监控

学校开始24小时监控，实施透明化管理，随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学，坚持不打码不体罚孩子，尊重孩子，教会孩子学会感恩，保障矫正效果

5、同步文化课

教育的目的是为了让孩子成才，该青少年叛逆网瘾素质管教学校辅导后开设同步小初高文化课辅导，小班教学，因材施教，提高学习兴趣

6、安全呵护

学员达不到预期的效果，保证家长利益；后期跟踪服务，有一年到三年的服务期，若出现反弹，接回基地教育。

青少年拿父母的钱怎么教育？

1、不打骂孩子也不让孩子当众认错

一旦发现孩子偷窃，就打骂孩子或者命令孩子当众认错，并斥责孩子，以便让孩子不敢再犯。其实，这是在羞辱孩子，带给孩子的也只是自卑和羞耻，让孩子对大人失去信任。事后切勿翻旧账，反复追究，随意转述。事情已经过去，就不要反复提起，也不要发现孩子又拿了什么东西，就说“这又是你从哪里偷来的”这种话，以免伤害孩子的自尊心；不要随意将事情告诉别人，给孩子充分的尊重和信任。教育学家卢梭曾说：“要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。”

2、保持理智，了解孩子行为背后的动机

很多家长只看到了孩子偷钱的不恰当行为，却没有看到孩子背后的行为诱因。这时候对孩子进行的粗暴的打骂并不利于孩子的错误行为纠正。而了解孩子的行为动机才能够从根本上帮助孩子解决问题。

3、正确的引导孩子内心的欲望

当孩子被欲望所左右时，父母们有必要引导孩子正确的看待内心的欲望。因为欲望是无法被填满的，就像是孩子已经拥有很多的玩具，但是却觉得仍然可以再买一件。适当的欲望可以让人感受到快乐，过分的欲望则会让人感到痛苦。

4、适当的给予孩子一些零花钱

当孩子上小学后，家长有必要给予孩子一定的零花钱，让孩子有一定的掌控权。家长可以在一开始的时候选择面额较小的钱币，然后在频率上有增加。当孩子可以适当的控制花钱后，可以给予孩子稍大面额的钱币，减少给予的频率，让孩子试着管理。