机构:语言康复训练机构时间:2024-09-09 11:31:15 点击:76
本页是东方启音儿童语言康复训练中心为家长整理的关于“台州市椒江区精选儿童语言康复机构名单一览”的相关信息。灵活运用语言掌握社交技巧训练;儿童语言发育迟缓表现出来的现象也是非常明显的。比如儿童的发出语言的声音不清楚,发音不准、吐字不清也是语言发育迟缓患儿的重要。希望对家长有所帮助!
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二、相关机构简介
东方启音,专注自闭症,语言障碍,行动障碍,脑瘫儿童,发育迟缓康复训练,已经拥有19年的经验,大品牌质量保障;自闭症并不是离我们很遥远的一种疾病,现实生活当中有许多被诊断为自闭症的人群,而且一般都是小孩子,而自闭症只有及时进行有效治疗,才能让患者的病情得到缓解,这就需要了解该病可能会引发的不良反应
东方启音课程简介
该课程内容综主要包括:
1、未掌握语言符号,训练的目的是通过各种语言符号、手势、儿语使患儿掌握语言符号,建立人际交流的基础,然后再做理解符号的训练。
2、患儿不能用语言表达意愿,这部分患儿训练的目的要以表达为目标,在训练时与语言的理解能力相配合,有手势语、语言的实地训练,使患儿获得语言表达能力。
三、康复知识分享
自闭症儿童叙述能力训练
如何教自闭症儿童叙述简单故事?前提师孩子能与他人进行互动沟通,能理解三词句子,也能理解向句,并能运用三词或以上的句子表达意思。
部分自闭症儿童虽然有较好的语言表达能力,但因缺乏语言组织能力,以致不能有系统地组织一段话,用以描述一件曾经发生的事。所以他们经常会“问一句答一句”,而说话内容也常含糊或出现离题的情况。
一、训练方法
教自闭症儿童叙述简单故事,也就是让他们学习叙述时间、地点、人物(复述一个简单故事)。准备故事内容提示卡和一本孩子熟悉和喜爱的故事书。家长或老师向孩子叙述故事的内容时,同时出示“人物”“时间”“地点”“起因”“经过”“结果”和“感受”的内容提示卡,并逐一示范描述有关内容。然后大人让孩子复述故事内容,对孩子说“我们再说一遍,你告诉我是怎样的”,随即打开故事书,并同时逐一出示内容提示卡,以引导孩子复述故事的内容。
二、注意事项
1、由于叙事能力涉及时间先后概念、因果关系及逻辑思维等高层次思维能力,所以家长或老师需根据自闭症儿童的实际能力和需要进行有关训练。
2、可在程序图卡上附上数字,以代表事件的发生顺序,并让孩子更具体地理解有关程序,有助于提升孩子语言组织和叙述技巧。
3、家长或老师可利用开放式问题,如“做什么?”“哪里?”“怎样?”来鼓励自闭症儿童思考,以引导他叙述事件的经过。
4、家长或老师也可先利用孩子熟悉的故事来开始教导叙事的技巧,让孩子理解故事的内容及回答有关问题,再利用视觉提示(如文字、图像等)来分析故事的背景资料,以内容提供框架让孩子有条理地复述故事。
三、生活应用
利用日常生活中的经历,继续教自闭症儿童有关叙事的技巧。比如,孩子放学后,家长或老师利用图像或文字提示卡,引导孩子说出他在学校里的学习或活动情况。
以上是东方启音儿童语言康复机构老师为大家整理的台州市椒江区精选儿童语言康复机构名单一览的相关资讯,希望对你有所帮助,孩子语言障碍不要怕,早干预早训练才是对孩子比较好的选择,如果想要了解更多信息可拨打屏幕上的热线电话联系我们,我们会有专业的老师对您的问题进行解答。