机构:叛逆机构时间:2024-12-18 15:01:33 点击:72
青春期的小孩初生牛犊不怕虎,他们经常觉得自己无所不能,已经成为了一个了不起的大人。实际上,表面自信的他们,内心却又极度脆弱,自负的同时又有一颗敏感又脆弱的心,把大人的评价看得特别重要。如果父母经常打压和否定小孩,往往就容易激怒到他们,使其心理发育扭曲,日后变成一只刺猬,习惯用尖酸刻薄来伪装保护自己,但这样不仅容易刺伤别人,其实自己内心也异常难受。父母可以适当敲打孩子,但不要去否定和打击他们的人格。
1、正苗启德励志教育:
专注于面向全国接收并教育那些面临严重叛逆、厌学情绪、离家出走、夜不归宿等困境的青少年。通过为期半年至一年的精心培育与引导,我们致力于重塑学生的世界观、人生观、价值观,纠正其行为偏差,激发其内在潜能,助其重拾积极向上的生活态度,明确人生目标,最终顺利回归社会,成为对社会有益的人才。
2、少林武校:
主要任务是:教育、转化、矫治具有严重不良行为的青少年,对青少年违法犯罪进行早期干预。经过多年的教培实践,从营地宗旨到教育理念从育人环境到训练方式日趋成熟,逐步走上了素质教育现代化、科学化、正规化的轨道。
3、青禾教育:
坚持零体罚,禁止教官打骂体罚孩子,深入孩子的内心,作风严谨尽职尽责,文明管理,科学管理。
4、至德教育:
致力于对青少年进行心理辅导和行为矫正。学校针对孩子的叛逆、网瘾、厌学等问题,提供个性化的解决方案,帮助孩子回归正轨。
5、雷鹰教育:
一家正规的全封闭式问题青少年特训管教学校,已成功帮助诸多叛逆问题青少年逐步回归家庭、回归学校!
6、创德教育:
是一家以拯救上网成瘾,早恋,叛逆,厌学逃学,离家出走,自卑,自闭的孩子为己任,专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专门机构。
7、明阳素质教育:
针对孩子叛逆、厌学、亲情淡漠、孤僻、懒惰、性格脆弱、沉迷手机、社交困难等问题为家庭提供-v一、手把手帮扶服务工作。
8、新海岸教育:
切断孩子的上网渠道:直接切断孩子的上网来源,这里是全封闭式管理,没有上网的空间,24小时都是有老师的陪护,让孩子去适应这样的生活。
9、众德教育:
一所致力于针对10-18岁青少年孩子成长问题与困惑进行心理疏导、思想教育、行为矫正、素质培养的专业科学教育基地学校。
10、新起航教育:
针对不同的问题进行一对一的定制辅导,以心理辅导和军事训练为主,再结合特色课程比如素质教育、感恩励志教育、家庭教育、特长教育丰富多样卷入式的体验来全方位的改变孩子的成长问题。
正苗启德,始创于2007年,是经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管下的正规问题青少年教育学校。全封闭式教学,依靠先进的心理教育理念,以人为本,良心办学,以全天候不间断心理辅导方式,专业帮助青少年解决严重早恋,厌学,叛逆,亲情冷漠,离家出走,不知感恩,*倾向,自闭孤僻,多动症,心理素质低,人格障碍自私懒惰,生活能力差,缺乏自信等成长问题,签订辅导协议,保证辅导效果,学员毕业离校后有一年到三年跟踪回访服务。
正苗启德青少年特训学校入职誓言
我宣誓,我将献身于青少年成长教育事业,热爱特训行业,坚定纠正心理问题和不良习惯,帮助孩子健康成长信念,视家长为亲人予以尊重,视学生为亲人予以爱护;用智慧启迪,情感关爱,人格熏陶,品德影响,意志激励彻底重塑孩子。
在此,我们向所有选择我们的家长,做出五大服务承诺:
1、全校高清监控,指定老师结对辅导,确保孩子安全;
2、学员在校期间,24小时30分钟内快速响应家长需求;
3、同步文化课程,小初高科目集中与小班结合教学;
4、毕业18个月内,心理老师定期回访跟踪确保效果;
5、毕业60个月内,问题反弹免学费回校接受教育;
我校在同行业内设置24小时远程监控系统,手机电脑随时可以看到孩子在校画面,邀请家长监督教学,真正做到让孩子安心改变进步,让家长放心工作生活。我校在全国范围招生,师资力量强大,采取小班制教学。现有来自湘,鄂,苏,鲁,浙,冀,蒙,赣,粤,陕,桂,琼,豫,晋等地学员200余人,教职员工40多人。真诚欢迎家长前来我校实地考察。
如何解决孩子厌学问题?
1、理解孩子的状态。跟孩子充分沟通,理解孩子目前面临的各种的压力和困难,支持、接纳,让孩子的负面情绪得到释放和宣泄。
2、给予鼓励和认同。要帮助孩子找到自己的优点,真诚地给予肯定和鼓励,对不足之处表示理解和支持,帮助孩子完善自我身份的认同。
3、学会给孩子减压。结合孩子的能力,对学习不提过高的要求,并做好后勤保障工作,在有限的休息时间,帮助孩子减压。同时培养孩子的时间管理能力,使他们能自主地区分轻重缓急,主次分明地安排自己的学习任务。
4、培养孩子的学习兴趣。引导孩子掌握正确的学习方法,善于思考,而非被动接受知识,以此提升学习的效率。孩子在学习中有了成就感,就会有学下去的兴趣。
5、帮助孩子应对困难。当孩子眼中已经看不到希望的时候,再告诉他要振作、不要逃避,大多是徒劳的。他更需要的是外界给予理解、接纳和共情。和孩子沟通知道问题所在,才能真正着手,与孩子共同解决问题。
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