绍兴口碑好的孩子沉迷手机不上学励志教育学校

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孩子在初中学习阶段，恰好处于芳华叛逆期。有的孩子本来学习结果不错，但是即是因为叛逆、和父母对立，即是不想好好学习。父母越是吵架，越是厌学紧张。

• 1、湘学：10余年专业针对叛逆期，青少年行为习惯矫正教育，学校心理治疗室还是多媒体教室等，学校都是一一俱全，给孩子提供一个舒适的环境；
• 2、护航：找到叛逆原因从而进行纠正，培养孩子的感恩之心，而且有的学校如同教育还有文化课程，同步文化学校，让孩子有升学机会，能够更有利于孩子以后的发展；
• 3、知恩：的心理老师通过对孩子进行心理测评、分析、交流，打开孩子的心扉，发现孩子的内心症结，清除孩子的心灵垃圾，引导孩子走出困惑，让孩子拥有健康、积极的心态；
• 4、白翎尔：制定了严格的课程计划，旨在帮助学生掌握基本的学习技能，同时培养学生的社会责任感和道德观念；
• 5、德志未来：倡导“和谐式教育”理念，坚持“先接纳（适应）、再辅导（针对性解决）、后培养（培养良好习惯与以前缺点形成互补以达到和谐状态）”原则，实现“以心理辅导与行为习惯训练为重点，以国学教育、亲情教育与感恩励志教育为补充，推动学员成人成才为目标”的办学宗旨，分阶段、按流程对学员进行个性化辅导教学；

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沉迷网络和游戏对青少年的危害有哪些？特殊教育学校总结出以下几点:

1、网络性格最大的特征是孤独、紧张、恐惧、冷漠和非社会化。对互联网虚拟世界的依恋，人机对话和以计算机为中介的交流，容易使人的性格脱离现实社会而产生异化，同时青少年又处于生长发育的旺盛期，长时间呆在电脑前的幅射和高度紧张，会损害各种人体机能，导致身体素质下降。

2、在网络这个虚拟世界里，人人都以虚假的身份出现，尽管很多时候，你可以大胆地表达自己的真实想法或无所顾忌地说你想说的话，但在虚假的身份之下，网络人际关系很少有真实可言，时时充斥着不信任感，人际关系紧张。特别是对于性格内向的青少年，网络为其提供了展示自我的平台，但也使他们在网下变得更加内向和自我闭锁。

3、青少年在网络世界中，缺少了以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网上*任性，缺少道德自律，人性恶的一面也可能会因为没有道德的约束而得到充分的宣泄，这就弱化了儿童青少年的道德意识和社会责任感，有可能导致他们走向犯罪的道路。

特殊教育学校通过专业的训练工具和方法，对孩子进行科学有效的训练，从而提高孩子需要培养的观察能力、生活自理能力、精细动作训练、逻辑思维能力、认知能力、语言表达能力、分析判断能力、等多项技能。

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学会与孩子平等对话。家长跟孩子的交流通常会以要求或命令的口气进行，但孩子越长大，越反感这种对话，他们希望家长能以同龄人的视角和自己交流。家长即使做不到这一点，和孩子交流时，也尽量以探讨的口吻进行。避免让孩子产生反感，关闭交流的正常渠道。

• 1、湘学：定期组织，户外农耕基地实践，让孩子体验拔草、摘菜等农活，通过辛勤汗水，才能切身了解生活不容易；
• 2、护航：青少年心理、品德、行为、国学、文化相结合的五位一体教学；
• 3、知恩：教育孩子文明礼仪，让孩子尊敬长辈、尊重朋友，学习军纪，服从命令；
• 4、白翎尔：学校会通过娱乐活动，让青少年在紧张的学习中适当的放松，这有利于孩子身心的健康发展；
• 5、德志未来：纠正不良行为，提升孩子认知，改变对学习的接受度；

孩子在青春期这个年龄段，接触社会越来越广泛了，首先作为家长的，不能再当她是小孩子那样管束得那么紧，需要给予一定的*空间。然后要多交流，十几岁了，这个年龄段的孩子有自己的*性，作为家长，不能事事都以长辈的威严去对待她，需要多点的平等交流。