济南市历下区口碑好的高三提升成绩辅导机构

对于高中生来说，报班学习重要的还是看师资团队，老师有多年补验，授课时间越久的老师经验越丰富，也了解孩子哪方面不足、该怎么辅导，针对性的辅导才是有效的。如果选的老师不喜欢，也会影响学习效果。具体选的老师合不合适，看看辅导效果就知道了，所以选择辅导学校很重要更多关于初高中辅导班的问题，请致电咨询！

学校简介

多年来坚持正规办学，提供给学生们高品质的教学内容和贴心的管理，打造完善的教学服务体系，结合学生的学习需要精准制定教学计划，定位学习问题，树立学习信心。

学校优势

1、懂家长：沟通学情、实时反馈、院校专业、规划明确；

2、学校根据学生存在的个体差异，坚持从学生实际出发，因材施教，分层次教学；

3、具有多年中高考毕业班经验，全天候专注教学教研和辅导；

学校简介

注重提高学生的学习能力和学习方法。学校不仅关注学生的学科知识掌握，更注重培养学生的学习能力和学习策略。通过科学的学习规划和有效的学习方法指导，学生能够更好地理解知识、掌握学习技巧，提高学习效率。

学校优势

1、管理严格(配备多年经验的班主任，全程跟课及自习，严格负责)；

2、学校拥有*校区环境，封闭式管理模式，现代化一流硬件配套；

3、加强对每个孩子的监管，责任到人，学校的严格管理，让前来学习的孩子和家长放心；

学校简介

在课前，老师会进行一次全面的学前测评，了解学生的薄弱环节，制定针对性的辅导方案。在课程中，老师会结合学生的实际情况，因材施教，注重基础知识的梳理和强化，帮助学生掌握知识点。同时，学校也会提供考前模拟试题，帮助学生提高应试能力。

学校优势

1、根据孩子的学习提升情况，不断优化制定的学习方案，让孩子最短的时间，取得最快的进步；

2、冲刺复习的关键工具，各层次班级定期学测学练学员专属的错题相似题；

3、教学质量高，老师讲解清晰，容易理解；

学校简介

在教学上老师会积极与大家进行互动，调动学生在学习上的积极性，让学生能够更好的融入到学习当中去，为学生打造沉浸式学习环境。

学校优势

1、考核维度包含：成绩提升率；学生满意度；笔试成绩；公开课成绩等；

2、专注高三冲刺辅导多年，深受同学们的青睐，师资力量强，教学实力雄厚，在服务上也有很高的理念；

3、强大师组，多年一线经验老师授课；不让学生分心，不让家长担心；

学校简介

致力于为学生提供完善的辅导服务。我们针对不同年级的学生开设了辅导课程，旨在帮助他们找到适合自己的学习方法，助力学生更好的成长和学习。

学校优势

1、兴趣性格能力测评，让考生更好地了解自我，找到适合他们的专业方向；

2、科学搭配小组成员，为学员专属教学方案，精细化教学，精细化管理，学习效率高；

3、全职教师24小时在校，重点中学，多年教学经验教师把脉教学，及时解决学生问题；

后进生学习成绩怎么提高

一、培养后进生的学习兴趣,促进后进生“想学”。

许多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到关心和帮助。因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对后进生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。

比如，多找后进生谈心、编座位照顾后进生、上课要多提问后进生、耐心回答后进生的提问、当面批改差生的作业，作业有进步时在后面画个笑脸、采取“一帮帮一”的活动、多发现后进生的“闪光点”、多鼓励少批评等等措施，也得到了比较理想的效果。后进生即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，让后进生创造获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣。

二、在适当放慢进度，降低起点，让后进生接受新课程。

1、在进行字词教学时，我注意适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到自己能学，学起来不会吃力。

2、在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班的整体效果，主要要顾及后进生的反应，因此我在进行教学时，不勉强赶速度，而是做到照顾学生的全体，不能忽略后进生。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次；在要后进生回答问题前，让他们有充分思考的时间，诱导他们积极思维，让他们真正地掌握有关知识。

3、分散难点，化难为易。我在进行教学时，尽可能使后进生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些使他们容易接受。把后进生看来是难的知识变为他们容易理解、容易消化的知识，学习兴趣也就会进一步巩固和提高。

三、引导后进生改善学习方法提升学习效果。

1、告诉后进生如何预习，为听课做好心理上的准备。

2、告诉后进生知识的重点、难点及正确的思路听课是学好功课的关键。

3、我注重后进生对听课的反馈。

4、作业和动手实践是对知识的运用和进一步掌握，我启发后进生能达到举一反三、做到熟能生巧的目的。

5、考试是检查后进生学习效果，我经常会在考试之前给每位后进生定下考试目标。看看每位后进生是否达到我规定的考试成绩。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。除了以上的几个基本环节之外，还要进一步地教会后进生掌握“精力该集中在何处，动手实践如何加强”的定时定量的具体要求。并收到了一定的效果。

四、及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩

1、对学生进行分类辅导。对学生普遍存在的问题，我能做到拿出适当的课时或利用课外时间，为学生进行集体辅导和矫正；而对少数学生存在问题，则进行分门别类指导，并加强个别的辅导等。

2、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。有的学生父母、兄妹有文化，我能及时关心这些学生的学习情况，并给予必要的帮助，这对后进生来说也是有效的。同时，我注意做到，这种帮助和辅导在开始之初也不是全面铺开，而是有重点的进行个别试验，在此基础上，再在全班后进生进行推广。从后进生的心理上和学习上遇到的困难着手，从学生自身的主观因素上来落实对学困生进行循循善诱的启发和引导，进而促进其学习成绩不断提高,最终达到促进学习困难学生全面发展的目的。