广州市黄浦区全日制封闭式高考冲刺班五大排名

高考前冲刺阶段把握住，在高考时会有很大进步，如果在学校跟不老师的节奏，或是方法不适合自己，可以找一家好的高考培训机构报辅导班。更多关于初高中辅导班的问题，请致电咨询！

学校简介

一对一的好处就是老师一次只辅导一个学生，针对性比较强，学生有什么问题可以快速的得到解决，每天的学习进度比较快。

学校优势

1、有独特的教学应对方法和管理模式；

2、专职班主任、宿管与生活老师协同管理；

3、教学团队专业，多名老师共同制定学习方案，教师经验丰富，多年任教经历;

学校简介

是一家专注于提供高质量教育培训的机构，致力于帮助学生在高考中取得优异的成绩，并为学员的未来发展奠定坚实的基础，拥有一支经验丰富、充满激情的师资团队，具备深厚的学科知识和丰富的教学经验，为学生提供个性化的教学服务，注重培养学生的学习能力和综合素质，以使学员能够在竞争激烈的高考中脱颖而出。

学校优势

1、教学方案专属定制，根据每个小班不同的情况，定制更加符合学生成绩提升的学习方案，并做到切实的落地实施;

2、培训机构设施先进，学习环境舒适宜人；

3、管理上我们提倡教育为主，管理服从于教学的原则，让学生在思想品德，为人处事，学习习惯上得到全面发展；

学校简介

一直以来专注于高中辅导教学多年，为学生提供个性化的一对一辅导服务。学校依据学生的学习进度和需求，灵活调整教学方案，逐步夯实基础，让学生遇见更自信的自己。

学校优势

1、全程经验师资任教，专业课程学习，全科目知识系统教授，让学生扎实掌握;

2、正规学校，拥有教育局发放的民办学校；

3、责任落实到每一个老师，每一个环节，每一分钟；

学校简介

高考补习学校的全日制封闭式冲刺班，学生将得到高质量的教育资源，提升自身的学业水平，为高考取得好成绩奠定坚实的基础。

学校优势

1、一直坚持“向学生提供优质服务”的办学宗旨，以”快乐教学”和“成功教育”为核心，以学生为本，为每个学生提供适合的教育；

2、学习氛围好，同学互相鼓励，积极向上；

3、学科导师个性化教学模式，诊断学生学习情况，提供全面指导

学校简介

我们相信教育的力量和学生的潜能。我们致力于为每一位学生提供优质的教育资源和个性化的教学服务。我们将与家长密切合作，及时与家长沟通学生的学习情况和进展，共同为学生的发展制定合适的学习计划和目标。

学校优势

1、建立学业跟踪档案，做到每周一小测，每月一统测；

2、十年精编高考复习专用学案，考前两套精品预测卷，为高考提分保驾护航！；

3、聚集教育界的精英，经过多年的教育研究和实践总结出一套行之有效的全新的教育模式――教育。注重学习兴趣的激发；

后进生学习成绩怎么提高

一、培养后进生的学习兴趣,促进后进生“想学”。

许多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到关心和帮助。因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对后进生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。

比如，多找后进生谈心、编座位照顾后进生、上课要多提问后进生、耐心回答后进生的提问、当面批改差生的作业，作业有进步时在后面画个笑脸、采取“一帮帮一”的活动、多发现后进生的“闪光点”、多鼓励少批评等等措施，也得到了比较理想的效果。后进生即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，让后进生创造获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣。

二、在适当放慢进度，降低起点，让后进生接受新课程。

1、在进行字词教学时，我注意适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到自己能学，学起来不会吃力。

2、在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班的整体效果，主要要顾及后进生的反应，因此我在进行教学时，不勉强赶速度，而是做到照顾学生的全体，不能忽略后进生。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次；在要后进生回答问题前，让他们有充分思考的时间，诱导他们积极思维，让他们真正地掌握有关知识。

3、分散难点，化难为易。我在进行教学时，尽可能使后进生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些使他们容易接受。把后进生看来是难的知识变为他们容易理解、容易消化的知识，学习兴趣也就会进一步巩固和提高。

三、引导后进生改善学习方法提升学习效果。

1、告诉后进生如何预习，为听课做好心理上的准备。

2、告诉后进生知识的重点、难点及正确的思路听课是学好功课的关键。

3、我注重后进生对听课的反馈。

4、作业和动手实践是对知识的运用和进一步掌握，我启发后进生能达到举一反三、做到熟能生巧的目的。

5、考试是检查后进生学习效果，我经常会在考试之前给每位后进生定下考试目标。看看每位后进生是否达到我规定的考试成绩。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。除了以上的几个基本环节之外，还要进一步地教会后进生掌握“精力该集中在何处，动手实践如何加强”的定时定量的具体要求。并收到了一定的效果。

四、及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩

1、对学生进行分类辅导。对学生普遍存在的问题，我能做到拿出适当的课时或利用课外时间，为学生进行集体辅导和矫正；而对少数学生存在问题，则进行分门别类指导，并加强个别的辅导等。

2、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。有的学生父母、兄妹有文化，我能及时关心这些学生的学习情况，并给予必要的帮助，这对后进生来说也是有效的。同时，我注意做到，这种帮助和辅导在开始之初也不是全面铺开，而是有重点的进行个别试验，在此基础上，再在全班后进生进行推广。从后进生的心理上和学习上遇到的困难着手，从学生自身的主观因素上来落实对学困生进行循循善诱的启发和引导，进而促进其学习成绩不断提高,最终达到促进学习困难学生全面发展的目的。