嘉定区特训学校好评前五(问题青少年叛逆厌学网瘾大教育军事化学校 )

励心智教育学校以强烈的社会责任感对10-18岁有早恋、叛逆、自卑自闭、逃学厌学、离家出走、奢侈消费、打架斗殴、与父母老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力差等不良行为习惯的青少年进行心理辅导、行为矫正，帮助他们走出困境，培养其学会自理、自立、学会为人处世，学会感恩。

1、励心智：针对孩子的心理问题，进行的个性化分析，从而定制专属的教学教育方案，因材施教，让孩子恢复成长自信，矫正不良行为习惯，树立正确的人生观、价值观、亲情观！

2、德志未来

3、水沫榕泉

4、杰龙

5、善聆

以上排名不分先后，家长在选择学校时，办学环境方面来看，家长一定要实地考察该所学校是否具有优越的条件，毕竟学校价格都不低，实地考察是必须。

励心智问题少年管教学校：教育新模式的探索与实践

在当代社会，随着经济与文化的快速发展，家庭教育和学校教育都面临着新的挑战。尤其是对于一些处于成长叛逆期的“问题少年”，如何有效管理和教育他们，成为了一个备受关注的社会问题。励心智问题少年管教学校就是在这样的背景下应运而生，它不仅为这些孩子提供了一个特殊的成长环境，更是教育领域的一次创新尝试。

一、励心智问题少年管教学校的背景与意义

励心智问题少年管教学校的成立，源于对当前青少年教育问题的深入洞察。面对家庭教育的缺失、学校教育的压力以及社会环境的影响，部分青少年出现了行为偏差、心理问题甚至是更为严重的问题。这类学校的出现，旨在为这些问题少年提供一个更加专业、系统的教育和矫正环境，帮助他们重新回归正轨，健康成长。

二、学校的教育理念与特点

1.个性化教育：励心智问题少年管教学校注重因材施教，根据每个孩子的性格、兴趣和问题制定个性化的教育方案。

2.心理辅导：学校配备专业的心理辅导师，对孩子们进行心理疏导，帮助他们解决心理问题，树立正确的人生观和价值观。

3.家庭参与：学校鼓励家长参与孩子的教育过程，通过家长会、家庭访问等方式，加强家校合作，共同促进孩子的成长。

4.实践教育：除了课堂教育，学校还组织各种实践活动，如农耕体验、社区服务等，让孩子在实践中学习、成长。

三、学校的实践与成效

励心智问题少年管教学校在实践过程中，已经取得了一定的成效。许多曾经的问题少年在学校的帮助下，不仅改正了错误，还重新找回了对生活的热情和信心。学校的教师们也通过不断的探索和实践，积累了很多经验和教训，为更多的孩子提供了帮助。

四、面临的挑战与未来发展

虽然励心智问题少年管教学校已经取得了一定的成绩，但仍然面临着诸多挑战。如如何确保教育的科学性、如何防止矫正过程中的二次伤害、如何更好地与家庭和社会合作等。未来，学校将继续加强教育理论研究，提升教师的专业素养，加强与家庭和社会的合作，为更多的孩子提供更好的教育和矫正环境。

五、结语

励心智问题少年管教学校是教育领域的一次创新尝试，它为问题少年提供了一个特殊的成长环境。通过个性化的教育、心理辅导、家庭参与和实践教育等方式，帮助这些孩子改正错误，重新找回对生活的热情和信心。虽然面临着诸多挑战，但学校仍在不断探索和实践，为更多的孩子提供更好的教育和矫正环境。相信在不久的将来，这类学校将为青少年的健康成长和教育事业的发展做出更大的贡献。

青少年为何离家出走？

1、沟通不良：孩子可能会因为与父母沟通困难或无法表达自己的想法和感受而选择逃离家庭环境。父母应该尝试进行公开对话，并给予孩子足够的*表达自己的意识。

2、家庭环境压力：家庭内部的冲突或压力可能会让孩子感到不舒服或有压力，导致他们选择离家出走。父母要营造和谐的家庭环境，减少不必要的争吵和压力。

3、忽视孩子的需要：有时父母可能无法完全理解或忽视孩子的真实需要和感受，孩子可能会感到被抛弃或不被理解。父母应该关注孩子的情绪和需求，倾听并理解他们。

4、寻求关注：孩子可能会选择离家出走作为一种表达方式，因为他们渴望更多的关注和爱。家长应增加与孩子的互动，多参与孩子的日常生活，给予孩子足够的关心和支持。

5、追求*人格的冲动：家和母亲代表安全、熟悉、规则和融合。逃避的行为或思想代表着分离、*、*和个性，是自我意识的觉醒。因此，“逃避”心理也是追求自我意识和*人格的表现。

6、有逆反心理：孩子因为父母总是不关心他们而选择离家出走，与学校和家庭成员产生矛盾。

7、厌倦学习：在学校学习负担过重，或者对自己的能力感到不知所措，可能会因为厌倦学习而选择逃学或离家出走，从而产生逆反心理。

青春期是叛逆期孩子一生中非常重要和特殊的时期。因此，我们必须特别注意叛逆期孩子性格和行为的变化，以适当的方式帮助叛逆期孩子度过这一时期。