忻州市全封闭军事化管理学校帮助众多叛逆孩子回归生活

励心智戒网瘾学校的介绍特色

励心智戒网学校提供文化课程学习，关注孩子的行为纠正和心理辅导，还重视他们的学业进步。学校会安排专业的文化课教师，为孩子提供全面的文化教育，确保他们在学业上不会落后。24小时贴心陪伴成长，老师与学生同吃，同住，同学习，同训练，切实保证学生在校的各种行为不脱离老师视线。

励心智戒网学校注重家庭教育指导，与家长保持密切沟通，向家长传授正确的教育方法和策略，帮助他们更好地理解和支持孩子。运用心理矫正技术，引导学生调整心态，树立健康的人生观和价值观。

1.励心智基地坏习惯改造学校

特色：该校以心理辅导、文化辅导、行为微控三位一体的辅导模式为特色，同时开设感恩励志教育和兴趣班，旨在帮助青少年重塑积极心态，提升自控力，并培养阳光自信的性格。学校提供24小时贴心陪护，确保学生的安全与健康。

2.爱德思睿叛逆学校

特色：爱德思睿叛逆学校是一所集理论研究、教学实践、跟踪辅导为一体的问题青少年教育机构。该校以国学教育为主，心理辅导为辅，通过综合素质教育帮助青少年解决叛逆问题。

3.新愿望军事化封闭式叛逆学校

特色：该校主要针对受网瘾等问题困扰的叛逆青少年，通过专业的网络成瘾康复计划，帮助他们戒除网络成瘾，重新融入社会。学校采用军事化封闭式管理，强化纪律性，培养学生的自控力和责任感。

4.大正专门管教叛逆孩子的学校

特色：大正学校是一所正规办学的封闭式管教学校，采用军事化管理结合心理辅导和感恩教育的方式，助力青少年摆脱不良行为。学校在不打骂、不体罚的前提下，通过封闭式的军事化训练加独特的心理辅导，迅速找到孩子的心理症结所在，纠正不良行为，提升孩子认知。

5.湘学坏习惯改造学校

特色：湘学学校以受欢迎度较高著称，致力于帮助青少年改正坏习惯，包括叛逆和网络成瘾等。学校通过系统的心理辅导和行为矫正课程，引导学生树立正确的价值观和人生观。

请注意，每所学校都有其独特的教育特色和优势，家长应根据孩子的实际情况和需求，选择最适合的学校。同时，家长也应积极参与孩子的教育过程，与学校保持良好的沟通与合作，共同帮助孩子健康成长。

【励心智】是一所专门针对中小学生的军事特训学校,其目的是培养学生的纪律性、集体观念和体力素质,让学生在严格的管理下快速成长。全封闭特训学校的特点在于学生在校期间几乎没有私人时间,所有日常生活和学习活动都在学校内进行,学生必须严格遵守规定。

励心智教育特色解析

1.人性化、透明化管理

励心智教育秉持“人性化”“完全透明化”的教学管理理念，摒弃药物治疗、电击疗法、野蛮训练、打骂体罚等不良行为。学校允许家长随时到校看望孩子，并承诺绝不打骂体罚。为确保教学质量，学校在生源选择上十分慎重，孩子入校后根据问题严重程度分班，各班级互不接触。全天24小时老师与学生同吃同住同学习，确保孩子安全并避免交叉感染。学校还与家长签订合同，如孩子毕业后出现反弹，将负责再次培训。

2.19年教学历史，实力与口碑并存

作为全国正规戒网瘾学校，励心智教育已有19年教学历史，是实力强、口碑好的封闭式管理学校，也是全国唯一获得AAA社会组织级别的专门学校。学校跟踪式教育，建立学生成长档案，不定期跟进回访，避免反弹。

3.因材施教，兴趣培养多元化

励心智教育因材施教，课余时间提供篮球、厨艺、舞蹈、音乐、乐器、象棋、围棋、国画、书法等兴趣班，培养孩子兴趣爱好，重塑人生观、价值观、世界观。学校收费经济合理，确保蜕变成功，是家长们信赖的选择。

4.专业心理辅导，回归家庭与学校

励心智教育专业帮助青少年解决严重厌学、叛逆、亲情冷漠、离家出走、不知感恩、*倾向、多动症、心理素质低、自私懒惰、生活能力差、缺乏自信等成长问题。学校签订辅导协议，专业心理老师走进孩子内心，帮助孩子完成心理建设，回归家庭和学校。

5.课程体系完善，助力孩子全面发展

军事扩展训练：包括内务、体能、队列、纪律，磨练意志，强健体魄，培养*自信、吃苦耐劳精神。

多元化心理辅导：一对一辅导、团体心理健康辅导，音乐治疗、沙盘游戏等，并定期开展心理健康普及课。

感恩励志教育：培养社会责任感，懂得感恩父母，激发和唤醒学生内动力，最终达到成人成才的目的。

道德法制教育：培养道德法律观念，让孩子拥有正确三观。通过列举实例增加青少年法律知识，预防青少年犯罪。

国学礼仪：将传统文化精髓与国学生活礼仪融入学校学习生活的各个方面，贯穿于教学生活的始终。

劳动实践：通过体验农业生活的不易，让学员懂得珍惜当下生活环境，培养节约意识，理解父母的不易，懂得感恩。

演讲与口才：有助于提升个人自信心、沟通表达能力和思维逻辑。

招生对象：励心智教育招收8-17周岁以下青少年，包括上网成瘾、亲情淡漠、与父母老师沟通困难、性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、吸毒、喝酒、打架斗殴、*倾向、奢侈消费、心理脆弱、亲子关系紧张、缺乏自信心等问题的孩子。