上海南汇区叛逆青少年军事夏令营_叛逆少年矫正学校
机构：叛逆机构时间：2023-11-25 16:38:25 点击：48
孩子不听话、叛逆、厌学、早恋、沉迷手机网络游戏等等，家长对孩子的这些叛逆行为简直一点儿办法没有，把孩子送去叛逆孩子教育学校管用吗?老师的答案：“把孩子送去正规的叛逆孩子教育学校对孩子是一种帮助”。那么上海南汇区叛逆青少年军事夏令营_叛逆少年矫正学校？我们一起来看看：
1.励心志学专业叛逆教育
2.湘学叛逆学校
3.正苗启德叛逆管教学校
4.杰龙叛逆管教学校
5.善聆叛逆教育学校
以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于叛逆期孩子封闭式学校的课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话，免费资讯。
励心志学叛逆教育
1.励心志学全封闭叛逆戒网瘾学校，是一所针对网瘾、叛逆、厌学、早恋、奢侈消费、亲情淡漠、自卑自恋、离家出走等青少年进行心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习、着重亲情培养的特训学校。
2.励心志学全封闭叛逆戒网瘾学校系全国首家和唯一实施分类似辅导的特训学校！全国首家和唯一实施成长代币制的学校！全国首家和唯一实施全程远程透明安全办学教育的学校！全国首家和唯一，有40多年的执教经验的资深教授，领衔的心理专家组，以心理辅导为办学特色的学校！先后被《政法频道》、《电视台》、《卫视》《人民网》、《新华网》、《联合早报网》等二十多家主流媒体深度报道，系同类型学校中，被媒体深度认可的学校！
3.励心志学全封闭叛逆戒网瘾学校、学校师资力量强大。
4.目前，青少年励志教育培训学校有三大校区，共有教职员工68人，其中有专家级心理老师6人，心理老师18人，文化辅导老师15人，德育老师15人，法制老师2人，成长伙伴2人，拓展训练师1人，艺术老师1人，行政管理人员4人，后勤服务人员4人。
5.青少年励志教育培训学校心理老师，都是有*级心理咨询师证的，其中3人为*二级心理咨询师证，有10年（其中1人20年）以上青少年成长教育咨询经验；10人为*三级心理咨询师证，有5年以上的青少年成长教育咨询经验。
6.文化课老师都是大学本科学历，都有教师资格证和三年以上的文化教学工作经验。
7.德育老师中，2人为青少年心理拓展专业专家级拓展训练师，其余12人均有体育专业、司法警官学院、5年以上军队带训经验。
8.法制老师，1人为法律专业专家级教授、其余教职人员均有在政法系统成业经验及专业的理论知识。
9.励心志学全封闭叛逆戒网瘾学校着重于“问题孩子”教育和“问题家庭”教育，双管齐下的教育原则，青少年励志教育培训学校的心理教育包括封闭式住校引导、个性化实战性家庭教育服务、“辅导后”教育、文化补习和个性化引导四大内容。
学员评价
学员评价：
- 韩先生：常规的教育对我家叛逆期的孩子已经无效了，面对孩子的特殊情况我们要采用特殊的处理方法，尤其是有严重逆反心理的孩子来说，父母在他们眼中就好比是“软柿子”可以任由他们拿捏。仗着父母对自己的疼爱而有恃无恐的挑衅父母的权威性。如此孩子就只能送到专门管教叛逆学生的学校了！
- 苏女士：转眼间，我家恒宝在学校接受锻炼和教育已经接近3个月了，回想起他在家躺平的那段日子，真的是苦不堪言。无论是身体还是心灵上，都给我们折磨的死去活来。因为他在坚持着去学校，其实就是混日子。老师不知用了多少个日日夜夜，和孩子一次又一次地促膝长谈，才走进孩子的内心，打开孩子的心扉，最终和孩子和成了忘年交。再次感谢老师
- 俞女士：先有关系，后有教育。蜕变的效果大家也是有目共睹的，绝对离不开老师的日夜陪伴与谆谆教导。在这漫长的两个多月当中，老师扮演了保姆+爹妈，老师+兄长多个角色，不知道花了多少心思，费了多少心血，磨破几次嘴皮子，才把这匹桀骜不驯的野马给驯服的服服帖帖。再次向老师表示由衷的感谢！您已经挽救了一个孩子，也正在挽救一一个家庭！
叛逆教育方法分享
当孩子与老师发生矛盾，家长应该怎么办?
在生活中我们不难发现，青春期的孩子不再像儿童时期那样对教师唯命是从，还有的孩子会挑战权威，开始反抗老师的管教，导致师生之间的摩擦增多，关系紧张，甚至有些学生对老师产生抵触心理，他们看不到老师身上的优点，使师生关系变得不和谐。那么，当孩子与老师发生矛盾，家长应该怎么办呢?
一、创造良好的心理氛围
家长要给孩子创造一个宽松、能够*发表意见的心理氛围，让孩子有机会子毫不隐瞒地讲清楚与老师发生矛盾的原因，以及自己的态度和自己接受批评时的心情。家长一方面要认真听取孩子对事情的全部经过的陈述，以及孩子对老师批评和处理意见的看法。另一方面要冷静分析孩子产生抵触心理的主要原因，并采取适宜的方法予以解决。
二、积极配合老师教育好自己的孩子
家长需要了解孩子在学校的表现，老师也要了解孩子在家中的行为，这对家长和老师共同教育孩子、避免孩子对老师产生抵触情绪。因此家长需要与老师经常保持密切的联系，步调一致，正确对待孩子成长过程中各种合理的需要，并施以有效的教育。
同时，家长还要让孩子懂得，对老师的尊重并不等于认为老师做得都对，如果对老师有意见就应该向老师提出来，但是需要讲究一些策略，可以在事后找老师谈心，说明实情，消除误会。
三、培养孩子的“同理心”
“同理心”即人的心理具有的识别他人的情绪，并对其做出适当响应的一种能力，家长要在教育孩子的过程中，要有意识地培养孩子的同理心，让孩子学会站在他人的角度考虑问题和处理问题，家长可以创造情景让孩子亲身体会老师的难处，并在这个过程中改善师生间的关系，减轻或避免孩子对老师的抵触情绪。切忌在没搞清事实真相之前就简单粗暴地批评孩子或对老师表示不满，一方面要教导孩子尊敬老师，尊重老师的劳动;另一方面，要正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。
师生交往是一门艺术，尤其对于血气方刚的青少年来说，要想把握好师生交往的艺术，就必须审时度势，见微知著，这样才能促使师生关系不断得到改善和加强，促进学生心理健康和全面发展。
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