阳新县封闭式管理叛逆孩子的特训学校哪里有

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武汉新洲榕泉学校通过军事化的训练，人性化的教育，结合科学的、合理的、实用的行为矫正和心理辅导方式，并提倡行为和心理的个案解读和跟踪，使青少年真情感受：严格中有充分尊重，训戒中有百倍关爱，教育中有自我醒悟，训练中有自我超越……把孩子教育成五自：自尊、自立、自信、自强、自爱；四多：多看、多闻、多做、多思；三法：学法、懂法、守法；两感恩：感恩社会、感恩父母，造就孩子健康的心理，树立起正确的人生观、价值观以及世界观。

学校秉承“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育原则，以军事化训练与管理、感恩教育、励志教育、法制教育、道德教育、心理辅导为主，结合应急求生救援训练、社会公益活动，让学员在学习、生活、活动中能够感悟人生、磨练意志、净化心灵、激发潜能、增强体质，造就孩子健康的心理，树立起正确的人生观、价值观以及世界观。

心理教育
课程主要分为“青春期心理教育”、“情绪情感教育”、“自我认识教育” 、 “沟通技能教育”、“人际适应教育”、“挫折教育”等。是我校课程建设七大板块中的重中之重。以学生的年龄阶段特征为依据让学生重新认识自我、完善自我，学会沟通，适应社会。
技能教育
是为了让学生离开我校后更快地回归家庭、回归母校续学、健康步入社会、走向新生活而开设的课程。同时也包括培养学生学习的能力，如：学习技能培养、注意力培养、阅读能力培养、写作能力培养等课程，文学、书法教学，军歌、军体拳教学，感恩手语操教学，球类、棋类教学。
拓展训练
是我校的重要辅助课程，结合晨课教育（包括文明礼仪教育、感恩励志教育、前途理想教育等)、军事教育、团体游戏、生活体验等，从行为到思想，全新地塑造学生。军事化的辅助管理培养，提高学生的自理能力和服从意识。
文化辅导
我校专门针对有学习要求的孩子，开办了文化学习班，招收辅导期一个月以上有学习要求的学员，您的孩子可以不用休学，带上学习的课本即可入我校学习，直接回去参加考试或继续跟班上课。改变和学习两不误。

大多数类似的情况都伴有亲子矛盾或者家庭问题。孩子沉迷手机，游戏，家庭环境影响很大，不能在家里获得满足的心理需求被游戏过程中替代性的满足了，才会使问题维持，或者严重化。想要让孩子改变，需要为孩子提供良好的环境。你在问题中提到，弟弟想要从事职业竞赛选手的想法，这可能是一种游戏的借口，也可能是他真实的想法。若真如他所说，说明他有自己的*思考和想法，对自己有一定的评估和认识。即使其中有很多不理性或者不切实际的内容，也需要尊重，协商，如果一味否定，缺少足够的理解和倾听，作为初中的孩子会更加抗拒，更加自我，甚至我行我素。处理孩子玩游戏的问题，切忌全盘否定，合理安排才是出路。一旦家人因为孩子游戏陷入矛盾重重，那么，问题就远远超出了过度游戏的范围，而是升为家庭教育层面的问题。处理家庭关系比控制游戏更为直击问题根源。

控制玩游戏，忌讳使用强制的方式，应循序渐进。越是控制的紧，抗拒就越激烈，对亲子关系的伤害也越严重。按你所说，你弟弟用不回家、偷偷拿钱买手机的方式玩游戏，这是无言的、行为上的抗争。猫捉老鼠的游戏，失败的一定是家长。家长要留足空间，允许孩子有一定试错的机会，让孩子保留一定的自主权。与其全面封杀，不如先引导他在一定范围、一定时间内满足玩游戏的需求。例如，每天有个时段是玩游戏的时间，其他时间是被限制或者被禁止的。首先花精力想办法减少规定时间外的游戏，引导他有规则有原则的玩游戏，让孩子发展自主能力，自己学习合理安排学习和游戏，自己负责任。

孩子长大的过程，是家长放手的过程，切记不要总替代孩子思考人生。家里有个爱玩游戏的孩子，多数家长在忙于怎么限制孩子玩游戏，这是内耗而无效的方法。我遇到有些家长，孩子玩游戏的问题一旦好转，家长就开始逼迫孩子学习，他们往往跟我说：老师啊，咨询这么多次，他变化不大啊，还是不愿意学习。我说，以前孩子生活里除了学习没有其他，所以才会沉迷游戏，现在他虽然学习没什么变化，但他有了其他活动，他喜欢打球、喜欢音乐，这是变化啊。在游戏中寻找生活不如在现实中寻找生活。因此，我凭经验推荐家长：如果孩子沉迷游戏，千万别叨念他因为游戏荒废了学习，也别成天想办法谈判、教育、藏手机、掐网络……你可以带孩子去旅游、拍照、打球、观展……发展孩子的兴趣和拓展孩子生活，有了其他的乐趣和生活情趣，玩游戏会成为孩子生活中的一个小部分。当孩子发现生活很精彩的时候，游戏的吸引力就会相对下降。

其实，现在的孩子生活很枯燥，尤其是在学习方面没有优势而言的孩子，若没有丰富的生活内容，那就意味着他没有生活，没有前途，沉迷游戏可能是最大满足和乐趣。

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孩子沉迷手机游戏，与家庭环境影响很大