机构:语言康复训练机构时间:2023-12-28 13:27:30 点击:30

提高自闭症儿童注意力的策略,感觉系统的补救性训练,孩子除了习惯性的问题外,最重要的还是孩子本身感觉系统发育不良,主要有以下问题:是来自孩子感知觉失调,这类孩子表现出来的适应集体困难,持续性差,等待意识差、情绪不稳(兴奋、尖叫)对环境的感知过于敏感,外界稍有变化,自己就会有安全感缺失...

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2.子曰语言发育
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7.天宝乐康复训练
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康语的教学和研发团队师资力量也很强,由BCBA老师团队与康语核心康复师团队联合掌舵,同步国际康复技术。另外针对孩子出现的问题,会一对一定制课程,根据评估报告IEP课程,孩子在各个方面出现的问题提供一对一的服务,这些服务让孩子的康复训练更针对问题,每个孩子所使用的方式也是不一样的,有助于提升训练效果。

在康复教学研究中,发现每个孩子的语障成因不同,语障表现不同,而且每个孩子的性格、思维特点、学习模式都不同,因此言语矫正课程目前并没有采取大规模的教学方式,而是采用一对一的教学方式更加符合每个孩子的言语矫正需要,同时是目前更适合语障患者的模式之一,言语矫正课程根据患儿的语障类型和病因,以及个体性格,心理特点,因地制宜的规划有针对性的特例矫正,能够缩短言语矫正的时间,而且矫正效果明显,能够保障矫正康复的质量已达到正常讲话的需求...

自闭症儿童语言训练游戏
我们可以通过一个自闭症儿童语言训练游戏,教孩子回答“谁”的问题。
训练的前提是自闭症儿童能对别人的话语作出反应,能掌握事物之间的关系(如动作和食物的关联性),并能理解常用词汇(如名词、动词等)。
一、训练用具:
玩具动物(如白兔、小狗、小猫等)和玩具食物(如红萝卜、骨头、鱼等)、“谁”的问题提示卡、“结束”提示卡。
二、注意事项:
1、可根据自闭症儿童能力把活动中所使用的玩具动物和食物改作拼图。
2、这项活动需要父母共同参与,爸爸负责向孩子问问题,妈妈则负责示范和协助孩子进行活动。
3、可把玩具动物放在透明塑料盒内,并放在孩子能清楚看到的位置。
三、训练步骤
1、游戏开始
爸爸向自闭症儿童展示玩具动物和食物,让他玩一会儿。不时强调动物喜欢吃的食物,如“猫吃鱼”“狗吃骨头”“兔子吃红萝卜”等。
2、视觉提示/示范
向自闭症儿童示范回应问句。爸爸先把玩具动物放在桌上,然后把一种玩具食物(如鱼)交给妈妈,随即出示一张问题提示卡,并问“谁吃鱼”,再示意妈妈回应问题。妈妈随即示范拿小猫作回应。
3、视觉提示/动作协助
爸爸把一件玩具食物(如红萝卜)交给自闭症儿童,出示问题提示卡,并问“谁吃红萝卜”,然后鼓励孩子回应。如果孩子对问题没有反应,大人在出示问题提示卡并重复发问时,以动作协助孩子在盒子内拿相应的玩具动物。
4、奖励
如果自闭症儿童能在桌上的玩具动物中取出“兔子”,大人即给予口头赞赏,同时描述孩子的动作“对了,兔子吃红萝卜”作为回应。
5、完成概念
重复步骤3-4,让自闭症儿童继续练习回应目标问句。当孩子把全部动物都拿正确了,成人即向大人出示“结束”提示卡,示意游戏已结束。
四、训练拓展
大人可在日常生活中继续教孩子有关目标问句。比如,大人分茶点时,可利用问题提示卡来引导孩子回应问题“谁想吃三明治”。

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