机构:语言康复训练机构时间:2023-12-29 18:25:53 点击:128
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康语课程介绍
★授课对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★课程模式:一对一
★科学原理:脑神经神经生理学
★课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经发展。
★课程效果:
①改善儿童的注意力,学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
★课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

什么是自闭症的音乐治疗
近些年,音乐治疗被广泛应用于自闭症治疗中。那么,音乐治疗自闭症的含义是什么呢?
音乐治疗又称“音乐疗法”,是一门集音乐、医学、心理、教育学为一体的新兴边缘交叉学科。它是以临床心理学理论和方法为基础,运用音乐特有的生理、心理效应,通过各种专门设计的音乐行为、体验,研究音乐对人体功能的作用,以及运用音乐治疗疾病、促进健康的学科。
音乐治疗作为一种治疗手段,是在进行一种有系统的干预程序。自闭症治疗师将丰富多彩的音乐形式,作为实施治疗的手段和工具,从而帮助患儿减轻痛苦和恢复健康。这个定义实质上是强调了三点:
1、音乐治疗是一个系统、科学的治疗过程,是根据一定的理论和实践经验,综合利用多种不同的音乐工具和方法来实施的,而不是简单聆听音乐而已。
2、音乐治疗需要采用一切和音乐有关的方式,具体内容包括舞蹈、吟唱、演奏、编曲、创作歌词等各种艺术形式。
3、音乐治疗过程中,必须包括受过专业培训的音乐治疗师、患儿、音乐等三个要素,缺一不可。
目前,音乐治疗作为应用性较强的心理疗法之一,在健康保健和对身心疾病的治疗方面具有广阔的应用前景。
二、音乐及音乐要素的特性
音乐最基本的要素是旋律和节奏。旋律指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列;而节奏指音乐旋律进行中的音阶、音符或者音节的长短和强弱等。
1、音高
音乐中一个声音本身的高或低位置,称为音高。如以物理声音振动的现象而言,则称为频率。动人的旋律就是经由作曲者做出的不同音高的排列和组合。
2、长度
长度是指声音时间长度的概念,也称为节奏。是声音在时间内的组织,大部分音乐都有节奏。如果乐曲的音高、长度没有变化,听起来便是固定速度、呆板无趣。
3、音色
一种人声或乐器的不同声音,称为音色,就像钢琴的音色不同于电子琴的音色。
4、曲式
曲式是指音乐家在作曲时对乐曲形态组织的建构,是以节奏、旋律和声音程度作为素材。乐曲因选择不同素材而创造出主题、乐思、规格、对比、变化、走向的架构。

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