罗田县青少年叛逆期教育机构，正规的叛逆厌学封闭式管教学校哪家好
机构：叛逆机构时间：2022-09-23 15:00:36 点击：120
罗田县青少年叛逆期教育机构，正规的叛逆厌学封闭式管教学校哪家好？每一位家长，都是望子成龙，望女成凤的心态，不愿让孩子输在起跑线上。面对学校和家庭双重压力，没有地方缓解的孩子往往把自己表现成“坏孩子”也许他只是想要得到关注。可是扮演的时间长了，接触了社会人士后，“他”也忘了自己是个好孩子，建议家长送孩子到青少年叛逆教育学校.
青少年叛逆戒网瘾学校是指全封闭军事化管理的学校，主要针对青春期问题孩子不良行为以及不良心理（如网瘾、早恋、叛逆、厌学、亲情冷漠等）矫正的素质教育学校。这么多青少年叛逆戒网瘾学校。究竟哪所学校更好呢，接下来，我们就来看看湖北青少年叛逆戒网瘾封闭学校十大推荐.
1.水沫榕泉素质教育
2.湘学教育
3.爱德思睿教育
4.护航教育
5.好孩子素质教育
6.启德教育
7.博思特教育
8.萃华特训学校
9.励志教育
10.慧诺特教育
以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于叛逆期孩子封闭式学校的课程详情及收费情况等问题，可咨询在线客服老师。
水沫榕泉青少年素质教育基地是专门针对问题青少年心理及行为矫正的培训学校。校园环境优美、交通便利。学校配有完善的教育培训设施、拥有雄厚的师资力量以及优秀的管理人才，为需要帮助的问题青少年成长保驾护航。
学校本着“对*负责，为社会减轻压力，为家庭分忧，为孩子提供重塑自我的机会”作为服务宗旨。现面向全国招收弃学、厌学、上网成瘾、叛逆、怕苦怕累、过分依赖、不自信、思维狭隘、*、冷漠亲情、自控力差、不善于沟通交流、不良生活和行为习惯等8～18岁的青少年，为构建和谐社会献出一份力量。
学校秉承“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育原则，运用军事化管理模式，采取心理辅导为主，结合感恩教育、励志教育、法制教育、道德教育、应急求生救援训练、社会公益活动、劳动生活体验等课程，让学员在学习、生活中感悟人生、磨练意志、净化心灵、激发潜能、增强体质，培养孩子身心健康，做懂德、知德、报德的社会有用人才。
学校通过军事化的训练，人性化的教育，结合科学的、合理的、实用的行为矫正和心理辅导方式，并提倡行为和心理的个案解读和跟踪，使青少年真情感受：严格中有充分尊重，训戒中有百倍关爱，教育中有自我醒悟，训练中有自我超越……把孩子教育成五自：自尊、自立、自信、自强、自爱；四多：多看、多闻、多做、多思；三法：学法、懂法、守法；两感恩：感恩社会、感恩父母，造就孩子健康的心理，树立起正确的人生观、价值观以及世界观。
孩子为什么会无心学习？
学习的成绩其实就是结果，它包含许多因素。
生活也是一样的，它也是一个过程。每个孩子都有自己的学习进度和学习方法，也有自己的关注点。很多时候，他们也许更需要的是父母情感的支持和理解，没有人可以替代他们面对自己的生活。
和谐生活的前提是相互尊重，而不是单方面的要求。
目的可能是为了孩子的利益。但是，它忽略了孩子的主观意愿，并在没有指导的情况下选择了强制性要求，最终的结果只会是一拍两散了，孩子是肯定希望自己也能够得到大人们得尊重和重视的，他们也希望自己的意见能够被采纳。孩子们也想改善自己的学习成绩，但是当他们放学回家时，他们首先看手机，然后做作业。可能是手机太诱人了，但是如果不想提高学业成绩又没有办法，看不到希望，也不会抛下自己本想学习的心，先去选择玩手机，这看起来更像是在摆脱学习的压力。加上中考和高考的压力可能更大。
励志教育学校指出，家长要是想孩子会主动的跟随父母的思想，那就首先需要了解孩子的内在思想，并以孩子的内在需求为出发点并利用他的需求，顺水推舟；
如果孩子不愿意，可以使用孩子的愿望进行“等价交换”，以保护孩子的正常权利，这样孩子会意识到自己是受到了尊重和理解的。
1、专门叛逆教育学校会安排哪些课程
文化课、心理辅导课、军事化行为管理科、兴趣艺术培养课程等等，根据学校不同的条件会有不同的相关课程。
例如榕泉青少年素质学校-----叛逆青少年军事化管理“专门学校”，学校课设有语文、数学、英语等其他几门课程，学校同时设有两个青少年心理咨询室，8名正规军事化教官和一名军事化总教官。学校还开设有兴趣文化培训课程，如：音乐、舞蹈、画画、体育特长生等等。
2、家长应不应该送去叛逆青少年教育学校
把孩子送去叛逆少年学校是家长对孩子的教育做出最后的抉择，当父母实在不便管理孩子、普通学校无法对孩子进行教育家长可以把孩子送去叛逆少年学校，因为现在大多数的普通教育学校都没有青少年心理老师的编制，孩子出现叛逆等行为偏差问题大多数都是因为心理方面出现的问题，普通学校无法得到解决，最后不得不劝退学生。
对于青春期孩子叛逆的现象，最根本的目的是培养孩子学习在内的需求，激发孩子们自主学习的内在动机。力在于培养自主性、主体性的观点，加强对学生的指导。
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