潜江专门教育叛逆孩子的机构/素质训练培训学校

潜江专门教育叛逆孩子的机构/素质训练培训学校？现在的孩子由于娇生惯养，出现叛逆不听话，网瘾严重，暴躁抑郁，自私冷漠，打骂父母，离家出走等不良行为，正规叛逆孩子军事化改造学校运用心理辅导+军事化训练矫正叛逆行为，让孩子早日回归家庭。

武汉新洲榕泉学校通过军事化的训练，人性化的教育，结合科学的、合理的、实用的行为矫正和心理辅导方式，并提倡行为和心理的个案解读和跟踪，使青少年真情感受：严格中有充分尊重，训戒中有百倍关爱，教育中有自我醒悟，训练中有自我超越……把孩子教育成五自：自尊、自立、自信、自强、自爱；四多：多看、多闻、多做、多思；三法：学法、懂法、守法；两感恩：感恩社会、感恩父母，造就孩子健康的心理，树立起正确的人生观、价值观以及世界观。

学校秉承“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育原则，以军事化训练与管理、感恩教育、励志教育、法制教育、道德教育、心理辅导为主，结合应急求生救援训练、社会公益活动，让学员在学习、生活、活动中能够感悟人生、磨练意志、净化心灵、激发潜能、增强体质，造就孩子健康的心理，树立起正确的人生观、价值观以及世界观。

心理教育
课程主要分为“青春期心理教育”、“情绪情感教育”、“自我认识教育” 、 “沟通技能教育”、“人际适应教育”、“挫折教育”等。是我校课程建设七大板块中的重中之重。以学生的年龄阶段特征为依据让学生重新认识自我、完善自我，学会沟通，适应社会。
技能教育
是为了让学生离开我校后更快地回归家庭、回归母校续学、健康步入社会、走向新生活而开设的课程。同时也包括培养学生学习的能力，如：学习技能培养、注意力培养、阅读能力培养、写作能力培养等课程，文学、书法教学，军歌、军体拳教学，感恩手语操教学，球类、棋类教学。
拓展训练
是我校的重要辅助课程，结合晨课教育（包括文明礼仪教育、感恩励志教育、前途理想教育等)、军事教育、团体游戏、生活体验等，从行为到思想，全新地塑造学生。军事化的辅助管理培养，提高学生的自理能力和服从意识。
文化辅导
我校专门针对有学习要求的孩子，开办了文化学习班，招收辅导期一个月以上有学习要求的学员，您的孩子可以不用休学，带上学习的课本即可入我校学习，直接回去参加考试或继续跟班上课。改变和学习两不误。

在教育问题上，你是希望老师适当体罚学生，还是不希望体罚？
　　90年代前，边疆农村的学生家长对老师说的最多一句话：老师，小娃交给你们了，不听话时，该打就打。当然，老师看到调皮学生违反校规校纪也不会狠狠的打，只是意思意思一下，即便手稍微重了一点，学生决不会做出领家长亲友一窝蜂来学校闹事的现象。
　　每所学校每个学期都会组织老师走村窜寨进行一次家访和（家长到学校）一次家长会活动，互动交流，让家长掌握自己孩子的学习生活情况。
　　目的无非就是为了搞好“校风、学风”也包括“教风”，提高学校教育教学质量，与当地同级学校竞争中占先，赢得百姓的好口碑、系统领导的“热眼”、当地政府的重视。

　　其实，叛逆孩子学校认为：老师还是应该有适当的体罚比较好。

　　1、心理学知识告诉我们，适当的惩戒或体罚，能够增强个体对错误的过程和结果的记忆，这个非常有必要。如果学生犯错了，老师不管不问，学生把做错的事也不放在心上，下次还是会出相同的错误。甚至出了问题还不自知。
　　2、没有适当的体罚，对于老师来说，也是说不过去的。从思想上，从良心上，从道义上，我们都是会受到谴责的。也不是一个合格的人民教师，因为教书育人的任务，没有做到。
　　3、对于学生来说，是好事吗？肯定不是。纵容了学生，也放纵了学生，最直接的结果就是学生不怕老师，学生的学习习惯不会好，学习成绩也好不了。如果有适当的体罚，不但有警醒自己的作用，还有警告其他同学的作用。
　　4、在有些家长眼里，这是一个不负责任的老师。你不管学生，家长是知道的。那家长朋友们一说，这是很败坏教师队伍的形象的。你也给教育者做了一个反面的宣传。其实，这还真不是所有的老师都是这样的。
　　总之，对学生一定要有适当的体罚，这也是一种教育方式。

正规叛逆学校会安排哪些课程？

文化课程、心理咨询课程、军事行为管理、兴趣艺术培训课程等，根据学校的不同条件会有不同的相关课程。青年军事化管理专科学校，学校课程包括语文、数学、英语等课程，学校还有两个青年心理咨询室，8名正规军事化教官和1名军事化教官。学校还提供有兴趣的文化培训课程，如音乐、舞蹈、绘画、体育训课程。

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潜江专门教育叛逆孩子的机构/素质训练培训学校

老师适当体罚学生,也是一种教育方式