石家庄市中原区口碑语言矫正培训机构

针对孩子语言发育迟缓，口齿不清，不愿开口说话等，可以孩子带到儿童语言康复机构，对孩子进行准确、系统的评价，找出错误发声的特点，进行针对性的语言训练，一般是能够取得比较好的效果的。提高儿童语言能力的方法有哪些?针对孩子不说话，说话晚，说话不清楚的训练，市面上有很多机构，哪些机构有效果呢？

1.东方启音儿童康复中心

2.星语星愿语言发育

3.拓慧自闭症康复

4.恩启儿童康复

5.雅恩康复机构

6.康语儿童康复机构

7.天宝乐康复训练

8.大米小米康复机构

9.扬灵融康康复机构

10.智慧泉儿童康复

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童专注力训练课程详情及收费情况等问题，可电联咨询客服老师。

东方启音，专注自闭症，语言障碍，行动障碍，脑瘫儿童，发育迟缓康复训练，已经拥有19年的经验，大品牌质量保障；自闭症并不是离我们很遥远的一种疾病，现实生活当中有许多被诊断为自闭症的人群，而且一般都是小孩子，而自闭症只有及时进行有效治疗，才能让患者的病情得到缓解，这就需要了解该病可能会引发的不良反应

言语开发

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

言语听觉科学、口部运动治疗学

3课程内容：

①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练

③20组音系开发

4课程效果：

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具：引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

启智认知

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

应用行为分析学

3课程内容：

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

4课程效果：

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力

课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

社交沟通

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

应用行为分析学

3课程内容：

各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

4课程效果：

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

感统课

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

脑神经神经生理学

3课程内容：

63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经发展。

4课程效果：

①改善儿童的注意力，学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息，促进言语发展

课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

学前预备班

1教学对象：

3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

2科学原理：

教育心理学、应用行为分析

3课程内容：

核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

4课程效果：

帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

自闭症儿童混乱的发音如何纠正

根据m是双唇音的特点，增加双唇的运动

先从口腔外按摩，揉、弹、拍脸颊，刮口轮，捏唇,抿唇，圆唇等。刚开始孩子很抵触按摩，一周后孩子情绪平稳，可以接受按摩。每天坚持，孩子也非常配合并且很喜欢。

让孩子更多地关注他人嘴部变化，加强口型模仿的意识

孩子的模仿意识比较淡薄，通过观察，孩子目光注视比较短，对于口型的模仿就比较差。所以我们先利用强化物，增加与孩子的配合，增加目光对视的时间，孩子开始能模仿简单的动作。

一个月后，孩子模仿的意识明显增强，模仿的动作可以有3-5个。渐渐地，有了口唇模仿，可以发“啊”、“乌”等音，但频率不是特别高，而孩子明显对发音有兴趣了，在说话的时候也会很专注的看嘴唇的变化。

巩固已有发音，变换不同的音调，增加双唇音练习

孩子的仿说越来越好了，对于mb发音混乱的问题，一方面是孩子发音的量不够，b的音还没有打好基础，就练习m的音，导致孩子出现混乱。所以，我们先巩固孩子目前的b的音，多发b的音并扩展(bababangbangbaobaobaibaibianbianbanbanbubu)等，经过一个月的时间，孩子之前不清晰的音变得清晰，而且多了很多新的音。

然后我开始慢慢让孩子发m的音，zui开始还是会对mama和baba的音有混乱，预算我先让孩子练习momomeimeimanmanmangmangmenmenmaomao等发音，再通过不断变换音调，不断练习一声、二声、三声、四声的变换，提升语音的辨识度。经过练习，发现孩子m的音逐渐增多，越来越清晰。过了一周时间后，我重新让孩子发mama的音，这时孩子的清晰度好很多，能清晰的发出来。

加强认知

提升认知和沟通能力能够促进语言发展，于是在这个阶段，我们开始加强学习初级名词和理解动词。

加强沟通动机，提升发音清晰度

在此前家庭发音练习过程中，有时孩子出于应付或为了逃脱训练就应付回答，家长也没有及时纠正。b的音比较简单也是zui先发出来的，所以孩子会一直用b的音来代替一切音。

因此我们要加强孩子的沟通动机，让孩子的表达由被动地转变为主动的。利用强化物和孩子感兴趣的游戏(开汽车)，增加沟通动机。然后在孩子发音时，纠正不正确的音，当孩子表达正确时及时强化。

现在孩子m的音越来越多，也逐渐清晰。而且新开发的音也越来越多。经过干预，孩子的沟通动机变强，而且语言的清晰度提高很多，有意义的沟通越来越多。

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