江苏南通青少年叛逆戒网瘾学校哪家好？

1、孔德青少年特训学校

封闭式严格管理，强调纪律性和自控力的培养

2、新起点叛逆素质教育学校

通过拓展训练、社会实践等活动，让学生在实践中学习和成长

3、国瑾青少年叛逆教育

专业心理辅导和行为矫正技术，帮助学生解决心理问题，纠正不良行为

4、创德青少年素质教育学校

强调学生的心理健康，通过心理辅导和情绪管理解决学生内心问题

5、新启航青少年特训学校

采用心理辅导和行为矫正相结合的方法，转变逆反心理

• 孔德青少年特训学校：旨在帮助那些表现出叛逆行为问题或学习困难的青少年。提供一系列的教育和心理辅导服务，以帮助这些青少年克服困难，重新找回自信和生活的方向。以心理辅导、军事管理、军事拓展、法制教育等多种方式，根据孩子的性格等特点选择适合孩子的心理老师与学员深入交流，掌握学员问题所在，然后对症下药制订心理疏导方案，进行心理疏导及个性化教育。
• 新起点叛逆素质教育学校：作为一家正规的叛逆孩子教育学校，该校专注叛逆孩子教育多年，拥有丰富的教学经验，不仅为学员提供完善的教学条件与教学体系，还制定了严格正规的管理模式。在教育学生时，通常采取一系列综合性和个性化的策略，旨在纠正学生的不良行为，培养他们的自律和责任感，同时促进他们的全面发展。
• 国瑾青少年叛逆教育：主要针对存在行为问题、叛逆情绪、厌学等情况的青少年，旨在纠正他们的不良行为，帮助他们建立积极、健康的生活态度。会对学生的行为、语言和思想进行全方位的监督和教育，确保每一名学生能够秉持良好的学习态度和人生态度。
• 创德青少年素质教育学校：作为一家专业的叛逆孩子全封闭管教学校，专注家庭教育和青少年儿童健康成长，以青少年儿童养成教育为宗旨，以青少年儿童身体、心理发展特征为依据，以培养引导青少年儿童学会学习、学会做事、学会交往、学会做人，尊重每个孩子，将每位孩子当作自己的孩子，对孩子奉爱心、付真心，持信心。有一支专业师资团队，经验丰富，分工明细，管理科学，效果显著。
• 新启航青少年特训学校：针对未成年人在个体成长中存在的不良行为习惯及心理症结等，主要以心理辅导为主、军事训练、拓展训练、感恩教育、励志教育等为辅帮助青少年健康成长。多年来已经帮助无数叛逆青少年走出了困境，重新找回了自我和生活的方向。许多孩子在这里学会了如何与人相处、如何管理自己的情绪、如何面对困难和挑战。

学校问答

你们学校相比其他学校的优势在哪里？

答：我们学校最大的优势在于我们的师资力量强大、规模大、辅导方案的完善以及我们的教学环境和教学设备的完善。我们学校有专业的心理老师近四十多人以及部队退伍辅导员近四十多人，我们有将近一百个教职员工，且都是经过严格筛选后才留下来的。针对每个孩子我们都有完善的辅导方案以及辅导记录。

怎么确定我们孩子在这里应该待多长时间？

答：叛逆孩子全封闭行为矫正机构——我们有三个不同的心理转变周期，分别为6个月，9个月，12个月，根据孩子的年龄，性别，以及问题的严重性来确定这个心理周期的。(这个你自己看着谈，通常情况下女孩子建议9-12个月，因为女孩子比较早熟，思想比较固化，转变难度相对较大一些，男孩子年龄小的6-9个月，年龄大的9-12个月。成年人一般都是建议一年的时间。

学生和老师发生冲突家长如何处理

“师者，所以传道受业解惑也”，老师肩负着传授孩子知识的重要责任，但是一个班级内那么多人，老师的精力也是有限的，有的时候会出现不能顾及所有孩子的情况，所以当学生和老师发生冲突时，家长应该引导孩子理解老师，发现老师的优点。

1、家长朋友们切记，遇到任何问题时，我们跟孩子都可以遵循“先处理情绪，再处理事情”这个原则。安静、专心地倾听，接纳和允许孩子的情绪，这个时候，不要忽略或否定孩子的情绪，更不要说教。如，大哭时让他哭，把情绪完全排泄出来。

2、家长不要回避老师自身的问题，一味责怪自己的孩子，这样会让孩子更加情绪失控。通常，直接和孩子分析事件本身会更加可取。甚至你可以先站在孩子一边来帮他说说话。因为，这样会让孩子感觉你和他是一体的，或者至少比较中立

3、家长应该教育自己的孩子如何处理冲突问题。孩子需要学习如何自我管理和处理他们与老师之间出现的矛盾。家长可以与孩子一起制定冲突解决方案，并展开实验，让孩子在家中练习应对策略和技能，然后再帮助孩子转移到学校中去。

4、如果孩子实在较真，也是那方法，语言上理解，缓和气氛，让时间来解决一切。时间一长，也就没什么大不了的了。不过，也要对孩子说，老师一个人管你们那么多人，我看挺不容易的，换了我管不了的。让孩子尽量能体谅老师。

5、家长可以跟孩子讲讲道理，学生与老师之间的关系，其实就是教育与被教育的关系。老师年长、阅历丰富，学生年幼，阅历尚浅。告诉孩子我们只有拥有了一颗尊重老师的心态，自己才能在老师身上学到更多有用的知识。就像“一日为师终身为父”一样，尊敬自己的老师应该做学生最基本的素养之一。