梁平区青少年叛逆管教学校/摆脱网瘾/网瘾戒除学校

在青春叛逆期，16岁孩子逆反心理特别突出。一些孩子对家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞，越是父母、老师不让做的事，他们越起劲儿，甚至出现不完成作业、厌学、逃学、脾气暴躁、顶嘴、打架、早恋、吸烟酗酒等不良行为。那么面对这样的叛逆孩子该怎么办呢?

1.励心智教育

2.启德教育

3.湘学教育

4.护航教育

5.好孩子教育

6.大正教育

7.杰龙教育

8.新目标教育

9.青少年励志教育

10.慧诺特教育

以上排名没有先后顺序，仅供参考，更多详情请致电咨询。可上门接送孩子，24小时家长联网监控，全程陪伴孩子一起成长。

一、励心智简介

1、励心智叛逆孩子管教学校致力于弘扬中华优秀文化，重塑当代好少年，主要面向全国招收10-18岁叛逆、厌学、手机成瘾、焦虑抑郁、自暴自弃的迷途少年，通过科学育人三大系统、经典教育理论以及专业的应用心理学技能，来帮助他们重新树立正确的三观，激发他们的理想和斗志，培养出良好的生活学习习惯，让他们能够学会做人，有感恩之心，找到自己的存在感、成就感，爱上读书、爱上学习，重新回到学校，圆满完成学业，开启自己幸福成功的人生道路。

2、我们怀着“让人类教育回归根本，堂天下孩子绽放天赋”的教育情怀，去践行“成就每一个孩子的未来，成就每一个家庭的幸福”这样的教育宗旨，去实现“成为中国素质教育的领航员”这样的伟大愿景。

二、励心智优势

一、家长选择我们的原因

作为一家专业的封闭式叛逆学校，励心智用科学的教育理念，良好的管理模式，和家长一起帮助孩子走出成长困境：

1、能够培养孩子的自我生活和劳动能力

2、培养孩子团结合作和与人交流的能力

3、给了孩子一个增长见识和开拓视野的机会

4、为孩子培养开朗和善于交流的性格

二、家长选择我们的原因

1、励心智封闭式叛逆学校对孩子们实行全封闭教学，采用军事化管理，全天候持续服务，全方位细致介入。凭借专家团队、特色教室、专业场地对孩子进行德育教育、感恩培育、国学修养、心理辅导、军事训练等5对1的行为矫正模式，帮助学生认识自我、找回自信、强化正确行为，摒弃不良习惯。

2、促进家长和孩子多沟通交流，创造家校沟通的条件，营造和谐共处气氛，让孩子懂得“励心智、感恩、报恩”的道理，帮助家长找到打开孩子心灵的钥匙，开启孩子健康的人生通道。

励心智分享教育方法

初中生叛逆期表现在哪些方面?

1.行为规范的挑战：在叛逆期，初中生常常对现有的行为规范产生质疑，表现出逆反和不服从的行为。他们可能会违反家庭规定、挑战学校纪律，试图通过这种方式表达个人主张和自主性。

2.对权威的反抗：初中生开始怀疑父母和老师的决策和指导，表现出对权威的反抗。他们追求自主性，试图*思考和行动，拥抱自己的观点和价值观。

3.自我主张和*性追求：初中生在叛逆期注重个人形象，关注服装、发型等外貌方面的个性表达。他们寻求自己的*性，尝试发展自己的兴趣爱好，并通过这些方式建立自己的身份。

4.同伴关系的重要性增强：初中生更加重视与同龄人的关系，试图在同伴中找到认同感和归属感。他们倾向于与同伴建立深厚的情感纽带，受到同伴的影响。

5.情绪的波动和挑战：初中生常常经历情绪的剧烈波动，包括情绪激动、易怒、抑郁或沉默等表现。他们可能难以准确地表达自己的情感，需要理解和支持。

6.探索边界和冒险行为：初中生希望探索自我和世界，表现出对新事物的尝试和对边界的挑战。他们可能会进行一些冒险行为，如尝试吸烟、酗酒、逃课等，以寻找个人勇气和成熟度。

7.沉默和孤独感：有时候，初中生表现出沉默寡言和孤独感。在叛逆期，初中生可能感到被误解或不被理解，选择将自己封闭起来，独自思考和处理问题。这种沉默和孤独感是他们内心成长的一部分，需要我们给予关注和支持。

8.学业压力和反抗：初中生常常面临来自学业的压力，他们可能会产生反抗情绪，表现出对学习的不重视或抵触态度。这是他们试图寻找自己学习方式和兴趣的一种方式。作为家长和教育者，我们应该提供适当的支持和引导，帮助他们找到平衡点。

9.自我探索和身份建立：初中生在叛逆期开始探索自我，尝试不同的角色和身份。他们对自己的价值观、信念和兴趣产生更强烈的关注，试图建立自己独特的身份。这是他们在成长过程中发展自我意识和建立自我认同的重要阶段。

10.社会意识的觉醒：叛逆期也是初中生开始关注社会问题和价值观的时期。他们对公平正义、环境保护、性别平等等社会议题表现出更多兴趣，并可能积极参与相关活动和组织。这种社会意识的觉醒有助于他们的社会责任感和公民意识的培养。

11.追求个人*和决策权：在叛逆期，初中生希望获得更多的个人*和决策权。他们希望能够参与自己生活的决策，包括学习、兴趣爱好和社交活动。这是他们迈向成年人的过程，需要我们给予适度的自主权。

12.对传统观念和权威的质疑：初中生在叛逆期开始质疑传统观念和权威的说法。他们*思考，尝试找到自己的价值观和信仰。这种质疑是他们发展思维*性和*性思维的重要一步。

励心智总结

日常生活中，家长应多注意学生的心理情况，及时指导孩子的业余爱好，培养孩子正确的人生观，甚至还能根据自己的个性特点、兴趣爱好，一起来探讨将来的计划。