南阳市针对孩子叛逆的教育学校强烈推荐！

孩子叛逆，沉迷网络、混迹社会、打架斗殴、早恋、离家出走等不良行为习惯，父母多次劝说没有效果，叛逆学校可以帮助孩子转变叛逆心理，帮助孩子健康成长，接下来为大家介绍几家青少年叛逆素质教育学校。

南阳市针对孩子叛逆的教育学校强烈推荐！

1、森太教育叛逆特训学校

森太教育叛逆特训学校结合心理辅导和生活体验，帮助叛逆青少年重塑自我，找回生活方向。通过心理辅导和团体活动，帮助学生树立积极的生活态度和价值观。引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

2、善聆素质教育学校

善聆素质教育学校专门帮助未成年人解决沉迷上网、离家出走、性格孤僻、厌学贪玩、早恋网恋、亲情淡漠、与父母老师沟通困难、*暴躁、心理脆弱、无法面对困难和挫折、自卑封闭，被学校劝退及离校问题等，常年招生。通过军事化训练、劳动训练、励志教育等方式，全面改善学生的行为习惯和心理素质。此外还开设国学教育、文化补习等课程，旨在提升学生的综合素质和学习能力。

3、正苗启德特训学校

正苗启德特训学校一家让家长放心的叛逆教育基地，实行军事化、人性化管理，孩子在学校接受教育期间，老师、教官与学员同吃同住同睡，绝无打骂现象，家长可以24小时远程监控。安排学生参与校外社会实践活动，如社区服务、户外劳动等。这些活动有助于学生了解社会、体验生活，提高他们的社会适应能力和实践能力。

4、创德青少年素质教育学校

创德青少年素质教育学校担负着对初高中阶段厌学、叛逆、弃学、逃课、网瘾、亲情淡漠的学生，家庭不便管理，学校无法约束的学生进行教育、转化和心理矫治的专门学校。制定个性化的适合孩子的矫正方案，帮助孩子找准正确的发展方向。

5、众德励志青少年素质教育学校

众德励志青少年素质教育学校聘请专业心理咨询师和戒网瘾专家。以“教育、治疗相结合”为特色，注重学生的个性成长和现实生活体验，通过实际行动让学生体会自身价值。

以上排名不分先后，仅供参考。

您关心的教育问题解答

1、孩子叛逆期的心理疏导方法？不要极力否定孩子的想法。叛逆期孩子和父母的想法必定有差异，但不要极力否定孩子的想法，要跟孩子一起心平气和的商议解决双方差异的方法，孩子也有判断能力的。如果双方差异大，父母也别太着急，用耐心和事实慢慢的和孩子进行解释。减少差距，尽量避免过多的冲突。

2、高一孩子痴迷手机的影响？高一阶段是孩子学习压力大、情绪波动较大的阶段，过度使用手机会导致以下问题：1、影响学习：过度使用手机会分散注意力，影响学习效果，导致学习成绩下降。2、社交障碍：手机成瘾会导致孩子与家人和朋友之间的交流减少，甚至完全失去交流能力。3、物理健康问题：长时间的低头使用手机容易导致颈椎病、近视等身体问题。4、心理健康问题：长时间使用手机容易让孩子沉迷于虚拟世界，导致孤立感、焦虑等心理问题。

3、对孩子玩手机如何管理？手机已经成为孩子们生活的一部分，但正确管理孩子的手机使用行为对他们的成长至关重要。通过制定规定、培养自控能力、监控使用、交流教育以及参与其他活动，家长可以帮助孩子建立健康的手机使用习惯。我们应该站在家长的角度，关注孩子的身心健康，并给予他们正确的引导，让他们能够正确而健康地使用手机。

青少年教育资讯分享

对孩子教育方式有几种

1、只要不是实质性的伤害，父母就放手让孩子自己玩；家长要知道，对孩子过分的溺爱就是在毁掉孩子，让孩子失去*的成长机会，家长要给孩子正确的爱，这样可以帮助孩子健康的成长。

2、适当的激励孩子，有一定的成果才能持续的发展兴趣，有动力才会有结果。孩子的成绩并没有对错之分，做对了一道题和做错了一道题并不会影响到孩子的评价，生存能力。错了也只是在判别规则上的错，而不一定是行为上的错。

3、当孩子表现的很好时，不要只是说很好。赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好。例如你今天有主动跟伯伯说早安，真的很有礼貌。不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。

有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

4、放弃完美主义。我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现。例如嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍，或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：这件事跟健康或安全有关吗？如果不是，那么就放手让孩子去做吧。

5、让孩子自信。不管是宝宝刚懂事还是孩子已经大学毕业要步入社会，在各阶段中，家长最应该给予孩子的不是经济上的支持、不是预先帮孩子规划好人生未来道路的支持，而是给孩子充分的自信和鼓励。每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而不是在否认孩子的行为中建立起来的。