成都新都区人气排名好的叛逆教育机构排名名单公布

本文是青少年封闭管教学校为大家整理的关于“成都新都区人气排名好的叛逆教育机构排名名单公布”的相关内容：不放弃教育权，有效监管——立约。作为父母，管教孩子是自身拥有的权利。建议“不要把12岁以下的孩子放到单独上网的环境。12岁以下的孩子三观非常不稳，很容易受到网上不良信息的影响，很多不正的三观会侵入到孩子大脑。父母就好像孩子的免疫系统，如果遭到破坏，危害就会侵入最终造成破坏。

成都新都区人气排名好的叛逆教育机构排名名单公布

1、青少年孩子不听话管教学校:孩子在校必须学会生活自理、内务安排,并养成良好的生活行为习惯。

2、森太封闭管理教育基地:透明化的管理，24小时远程视频监控，确保安全。

3、成才青少年教育基地:针对8-18岁青少年的各种问题，如逃学、早恋、网瘾等。

4、育良德孩子不上学管教学校:结合行为矫正、心理疏导、实践活动等多种教育方式。

5、兴华励志教育孩子:多年的教育经验拥有成熟的教育模式，专门针对问题青少年。

6、英才封闭管理特训学校:人性化管理,采用科学的心理辅导方法，帮助孩子建立自信。

7、青禾孩子问题教育学校:优质的教学环境,专业的心理咨询师和文化课教师团队。

8、大正青少年叛逆学校:提供专业的心理辅导和行为矫正服务，帮助孩子摆脱手机成瘾。

9、鑫好少年叛逆管教学校:采用军事化管理方式，培养孩子的自律性和责任感。

10、纽特孩子教育学校:结合军事训练和心理辅导，帮助孩子重塑自我。

以上排名没有先后顺序，仅供参考，更多详情请电询。可上门接送孩子，24小时家长联网监控，全程陪伴孩子一起成长。

教育目标

通过个性化的严格而不失关爱的感悟式、生活体验式、心灵互动式、学习兴趣培养、文化补习融为一体的新颖的教育方式，实施素质教育、养成教育、感恩教育、亲情教育、赏识教育、纪律教育、换位教育、挫折教育。

1、军事训练：通过一些适合孩子的军事训练科目，让其养成团结意识、关爱互助意识，学会严格要求、遵守纪律、锻炼体质、养成自律的好习惯。

2、自理培养：通过内务管理，让孩子学会管理自己的生活，改变懒、依赖的坏习惯，养成自理的好习惯。

3、生活体验：通过农业基地的一些劳动，感悟收获的来自不易，学会珍惜，学会感恩。在参加社会公益活动中学会爱心的付出，改变自私的坏习惯，养成自强的好习惯。

4、心理疏导：通过心与心的互动和撞击，让孩子敞开心扉，明白事理，学会分析，做一个有理想、有目标，充满阳光、自信、朝气的新新少年。

5、沟通互动：让孩子学会沟通，掌握沟通的技能方法，主动融入家庭氛围，加深感情，回归亲情。

6、换位思考：提升孩子的分析能力和方法，能主动去为别人着想，理解、体谅、宽容、关爱他人，养成好的思维习惯和方法。

7、兴趣塑造：孩子的学习生活不应是单一文化知识的学习，还包括兴趣的塑造，也是营造孩子一个很好的学习心态和学习氛围的重要因素，它们相互相存而又相互推动，是文化学习的一个重要辅助手段。

8、潜能拓展：通过潜能拓展中的一些游戏项目让孩子在游戏中感悟人生以及学习的道理，掌握一些解决问题的方法，激发孩子内在的学习意识和潜力，找回自信。

9、文化补习：孩子是未来的栋梁和希望。未来需要知识，需要人才，当孩子的心态发生变化，必定言行要发生变化。由于以前所学的文化链已断，所掌握的文化基础极差，要让孩子充满阳光的回到学校，重新开始文化学习，这就要求我们把已断的文化链给接上。给他们进行文化补习，教会学习方法。一旦孩子重新回归学校，就有基础很好进入学习状态。

郑重承诺：

保证24小时轮流值班，保证不打骂孩子，终身提供免费咨询，签订安全协议和转化效果。

十四岁孩子叛逆怎么教育？

一、尊重孩子，平等交流

介于儿童和成人之间的青少年，更渴望得到父母的尊重和平等对待，他们最反感倚老卖老式的教育，“我这都是为了你好”、“你看看人家的孩子”、“我都跟你说了多少遍了，不许这样”等等的话语，虽是好心，但孩子接受不了，父母放下高高在上的姿态，才能看透孩子在青春期里的“波涛澎湃”。

二、正视问题，接纳孩子

叛逆期只是生长阶段的一个过程，大部分的人都会经历这一时期，不管你是过分紧张还是顺其自然，都不能逃避这个问题。

有时候孩子并不是故意要和家长对着干，理解接纳孩子。唯有直面问题，找到解决办法给孩子正确的引导才是身为家长该做的。

三、保护孩子的自尊

在教育孩子的时候切忌翻旧账，更不要做出侵犯孩子隐私的举动，别追着问他和什么人打电话和什么人发消息，压迫式的提问只会让人觉得反感和排斥。和孩子聊天而不是“审问”，从日常的对话沟通里了解孩子的近况。

四、换位思考

家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

了解孩子的现时的心态，内心活动，根据孩子的特点引导孩子身心发展。他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。

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