西安雁塔区高中辅导机构排行榜名单公布

如何区分和选择。

教学模式一

课前检测→上课→下课前测验→回家每日一题(发手机上)

每日一题发手机上。家长们认为，这课外班上的值，每天都享受福利，可是有没有想到这模式下产生的弊端呢?①目前众所周知影响孩子学习的祸害：手机。每天的题发手机上，因此孩子多了一个堂而皇之的理由，我要做每日一题。好吧，摸手机的机会又多了。②疲于完成每日课外题。就目前的初高中生来说，在大量作业的前提下，孩子追赶着完成作业，还要预习，复习，在做每日一题，对于优生而言，轻松应对，对于有些孩子，造成了困扰和负担，点灯熬夜的完成了，孩子休息时间缩的更短了，第二天上课，没有充沛的精力去听讲，放学写作业，因为没听会，写作业耗时更长了。③每日一题，是授课老师每天批看么?多数家长都会选择有教学经验和能及时迅速掌握考试资讯前线的老师，请问您觉得老师工作日有空余时间看么?如果这位老师真的每天这么多闲暇时间，他真的么?他真的能及时掌握知识考点和资讯么?

教学模式二

课前检查→巩固课本拓展知识点→课上检测训练→讲解答疑→课后作业

课上讲述知识要点，拓展知识精华，讲述答题技巧，课后老师留一些关键性的少量作业给学生们，让学生能迅速的完成并巩固课上讲述的知识点，下次课当堂批看学生对上次授课内容吸收的情况，针对性的再讲述个别知识点。

管理模式pk

有些机构为了留住生源，利用迅捷的网络传播力量，宣传我们是快乐教育，我们师资力量强大，交费优惠政策令人心动。无论孩子是什么样的学习态度，会不会有效果，都不放弃每一个生源。然后，费用交了，课上奖励和哄孩子模式开启，和家长放培训中心生的优点，少谈甚至避谈孩子存在的问题。这样孩子上课开心了，松懈了，做为家长听到表扬从而忽略了孩子到底学没学会。等成绩出来了，下降了，就又开始着急，咨询老师，老师这时才会把为啥不出成绩的原因归结到孩子存在的问题上，这时家长明白了，孩子上一阶段的课业落下了。想想，换个地方?好像孩子挺喜欢这的老师，而且学费还没用完，等上完这期再议吧。如此下去，知识欠缺的地方越来越多。殊不知，家长一次错误性的选择，让奔跑的孩子变成了慢跑.。

对比：我们的平台，每一位老师本人都能时间掌握考试动态，熟知考点难点。利用口碑相传吸纳生源。都是通过受益学生及家长来上课。我们注重的是孩子，家长与老师之间的磨合交流，相互辅助。我们会的关注每一个孩子状态，及时指出学生及家长在某一方面出现的问题，老师针对问题为学生制订学习方法，合理的吸取家长们的建议，三方配合达到共赢。我们会发掘孩子的潜能，突出孩子的优点，努力改善孩子的不足，和家长明确阐述孩子的学习状态。

在课堂上我们是学生们的领路人，在课下我们是家长们更多了解孩子们的桥梁，为家长们答疑各类学生出现的问题，提供学习建议和解决办法。周一到周五每晚会有专职的辅导老师看管晚自习，对有需要的孩子和家长提供帮助。宗旨就是让每一个孩子都有所收获。

艺考生想补习文化课的话，推荐您报名参加学大教育开设的高中艺考文化课全面提升课程，该课程是针对艺考生而设立的课程，会针对艺考生的文化课学习特点，以及文化课基础等，为艺考生提供更有针对性的文化课复习方案，会根据每个艺考生的文化课学习实际情况，以及对文化课的实际需求等，帮艺考生制定个性化学习方案，从而帮艺考生有效提高文化课成绩。

高三学习误区：沉迷得失，忽视测试本身的意义。月考或是期中考试，一味地沉迷于分数的多少。不明白高考之前的所有测试都是为高考做准备的！最终目的在于发现问题、解决问题，为高考减少问题。提醒：通过阶段性测试，你可以发现现阶段复习过程中存在的问题，及时发现自己的不足，这些问题可能是知识方面的、应试技巧方面的，或者应试心理方面的。正确方式：明确测试的目的是为了分析问题所在。在之后的复习中，更有针对性地弥补不足。

学大拥有华师大专门的检测基地和专家组，对学生的学科知识、学习能力、学习个性、方法个性、应试心理等智力因素及非智力因素等方面进行综合测评；学大拥有多年一线教学经验及心理研究，拥有自己的教研室，专门研究个性化教研教改。同时以激励引导、发掘式的教育方式去最大限度的发掘孩子潜能，使学生逐步进步，提高自信。