永州青少年全封闭式戒网瘾学校

永州青少年全封闭式戒网瘾学校

1.励心智戒网瘾学校

禁止教官打骂体罚孩子，运用心理辅导，定制矫正方案，坚持零体罚，利用学校多年成功办学经验，发挥雄厚的师资力量，取得了丰硕的教育成果。

2.萃华教育青少年学校

全封闭军事化管理，办学许可、食品卫生、消防资质一应俱全。

3.玉蓝孩子厌学矫正学校

学校拥有数百名心理专家和专业文化教师，其中有50%以上的心理咨询师和文化课老师，具有研究生以上学历，同时也有多年在一线咨询与教育的实践经验。

4.善聆教育

正规办学，国学矫正，帮助孩子走出困境。

5.明德励志成长学校

拥有丰富的教育经验和成功案例。

6.020叛逆教育学校

拥有一批专业的心理咨询师、文化课和专业技能课教师及德才兼备、军事素质过硬的军训教官队伍。

7.德智戒网瘾教育学校

专业矫正青少年不良行为问题，如网瘾等。

8.湘学教育

学校注重心理、行为和文化教育，提供丰富的课外活动和专业指导。

9.泽邦管教逃学辍学孩子学校

解决青少年叛逆问题，提供个性化教育方案，注重心理健康和行为矫正，充分发掘学员的内在潜能，改变学员的不良思想行为习惯，培养学员的学习兴趣，以孩子健康成长为己任。

10.龙傲叛逆孩子管教学校

以军事化管理为特色，通过严格的训练和纪律要求，帮助叛逆孩子改正不良行为。

以上排名没有先后顺序，仅供参考，更多详情请电询。可上门接送孩子，24小时家长联网监控，全程陪伴孩子一起成长。

叛逆小常识

家长如何学会挑选“叛逆少年学校”呢

1、看学校的办学许可证(至关重要，毕竟无证招生的学校不少，一旦出了事，家长举报都没法找。)

2、毕业生的后期反馈(可以让学校提供名单电话询问)

3、看学校整体规模(很多不良机构也会打着招生的名义骗取学费)

以上三点就是考察一所叛逆少年学校的必经环节，更重要的是，家长不能误信广告，确定好要将孩子送往全封闭学校，就必须亲自去考察一番，自己放心，孩子也安全。

许多家庭有叛逆孩子，父母管教不了，可以借助叛逆孩子教育基地，来帮助孩子改变叛逆心理，严重叛逆的孩子有各种各样的问题，像逃学厌学，抽烟喝酒，早恋，不服管教，奢侈消费，打架斗殴，混迹社会等诸多问题，而叛逆教育基地主要是针对帮助这类孩子改变不良行为，重塑三观。

叛逆期的孩子往往令父母十分头痛，叛逆期也是孩子成长重要的时期，为了让孩子往好的方向发展，家长面对叛逆、厌学逃学、网银网恋、夜不归宿、结交不良朋友等问题青少年，可以通过专业的全封闭叛逆孩子教育学校进行解决。

励心智特训学校介绍

励心智教育办学宗旨

我们是一所以青少年心理困惑，行为不良习惯为研究对象，针对“贪玩、厌学、逃学、叛逆成瘾、早恋，行为不端”，“不想学、不会学、学不好、不好学”的青少年进行转化教育，利用半年或一年的时间，对其进行半封闭式军事化培训教育。学校着重于改变学生的不良行为习惯，挖掘学生的内在潜能，培养学生的学习兴趣，开发学生的智力能力，使学生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回归到学习中去，使学生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得学习。

励心智教育教育理念

矫正教育，养成教育，充分发扬学生的个性，点拨学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，从小事做起，从自己做起，从身边的事情做起，将情感教育，赏识教育，戒律教育，文化课补习（文化辅导）和技能培训贯穿始终，使我们的教与学具有针对性的实效性。

励心智教育办学思路

着眼于“诚信、创新、人性观”管理，独创人性化的养式教育和激励教育，不打骂学生，注重对学生进行心理咨询—心理矫正—心理辅导，通过以教育和快乐体验，做到“因人而异，因材施教”的原则，使我们的学生对学习、生活有一个新的认识和提高的效果。通过半年一年的军事化技能培训与教育，在培养与发展学生个性的正确引导下，加强人生观、价值观、知识观、事业观及生命教育的意义，根据特殊环境和现代人的基本生存理念，让学生在学习中贴近实际，使学生懂得人生责任—人的权利—人的义务。对学生进行文化课的实习和强化，学校根据学生的年龄，所学班级的具体情况，分别进行文化辅导，实行“择差”重点教育原则，进行突破性文化学习，常态化辅导的科目有：美术、书法、钢笔字帖、描图等，突破文化辅导的目的是：能够尽快地掌握学习方法、学习的技巧，教育培养与自我培养学习的兴趣，使学生在校学习期间，没有“择差”的压力，营造快乐学习的氛围。

励心智教育办学原则

我们教学的原则始终贯穿励志教育理念，建立教育和谐、快乐学习的平台，在稳定学生的原有文化的基础上，使学生在学生上达到有差转优的目的。

励心智教育办学愿景

为了构建和谐社会，挽救教育这些“学困生”，学校通过心理辅导，法律知识教育，赏识教育，择差教育（文化），兴趣培养，生活体验和军事技能培训，开展快乐互动，帮助孩子提高自信、提升自我道德修养，挖掘内在潜能，培养学习兴趣，掌握学习方法和学习能力，促使学生有自我约束和生命的价值观念，成为一个对社会有用的合格人才。