河北张家口青少年心理疏导教育学校

河北张家口青少年心理疏导教育学校：现如今，很多青少年出现了严重的厌学情绪，不愿意去上学，这让家长非常头疼。青少年厌学有的时候并不是孩子不爱学习，而是孩子出现了心理障碍，导致孩子无心学习。针对青少年厌学心理咨询和辅导,青少年特训学校表示自信心就是相信自己一定能达到某一目标或完成某一项任务的心理状态。自信心是人自身能力发展的巨大动力，是人们走向成功的不可缺少的条件，帮孩子树立自信心是帮助他们克服厌学心理的一个关键。家长要让孩子树立“别人能学会，我也能学会”的观念，面对困难，只有不断去克服才能走向成功，让他们在心理上不惧怕学习。比如可以为孩子选一门他最想学、最有把握学好的学科，多下功夫，首先突破，证明他具有学习的能力，并让他从中体验到学习的快乐，从而激发他学习的热情。孩子叛逆厌学网瘾各种青春期问题，来青少年叛逆封闭改造学校，还您一个全新的孩子。

河北张家口青少年心理疏导教育学校

1.励心智教育(正规专业矫正）

特点：注重感恩教育、法制教育和礼仪教育，培养学生的健全人格。

优势：实施“心灵沟通–家庭治疗–环境改变–行为矫正”的四步骤教育模式，提供行为矫正、心理辅导、文化学习和兴趣培养等服务。

2.博阳青少年教育

特点：针对不同的问题进行一对一的定制辅导，以心理辅导和军事训练为主，再结合特色课程比如素质教育、感恩励志教育、家庭教育、特长教育丰富多样卷入式的体验来全方位的改变孩子的成长问题。

优势：专业从事青少年心理、行为教育的机构，采用多方位一体的科学化教育模式，帮助青少年逐步走出困惑，重新融入社会、家庭，回归校园。

3.博智青少年特训学校

特点：获得了家长的高度评价，认为学校的教育方法有效，能够帮助孩子走出困境。

优势：提供全方位的教育服务，包括军事训练、心理辅导和文化课程。

4.芸子教育

特点：师资力量雄厚，教育团队经验丰富、责任心强。

优势：早恋、叛逆、自卑自闭、挥霍无度等。

5.玉兰管教不听话孩子学校

特点：坚持“以人为本、以爱育爱”的方针，执行“心灵沟通-家庭治疗-环境改变-行为矫正”四步骤，从源头彻底解决孩子问题。

优势：结合心理辅导和军事化管理，改善孩子的行为习惯和心态调整。

6.养志励志成长学校

特点：针对青春期问题青少年，心理辅导+行为习惯养成+感恩教育+励志教育+法制教育，全封闭透明化管理，开设24小时远程视频监控系统。

优势：在帮助孩子摆脱网瘾方面有着显著成效，注重孩子的心理健康和未来发展。

7.纽特管教逃学辍学孩子学校

特点：专注于逆反青少年的教育转化工作，提供全方位的教育服务。

优势：提供心理一对一辅导，孩子到校后，专业心理老师为孩子开设一对一心理疏导，针对孩子的叛逆行为，定制矫正方案。

8.蓝天更蓝叛逆戒网瘾学校

特点：孩子在上完叛逆学校后，行为举止变得更加成熟稳重，学会了更好地控制自己的情绪和行为。

优势：提供封闭式管理，注重孩子的心理和行为矫正。

9.众德励志教育学校

采用个性化的教育方案，根据孩子的具体情况制定培训计划。

优势：实施全封闭但透明的军事化管理，融合感恩、励志、认知与法治教育，培养全面发展的青少年。

10.明德教育叛逆学校

特点：针对叛逆青少年的特点和需求，提供个性化的教育方案。

优势：具备齐全的办学资质和教学环境。

以上排名没有先后顺序，仅供参考，更多详情请电询。可上门接送孩子，24小时家长联网监控，全程陪伴孩子一起成长。

孩子叛逆网瘾厌学，推荐励心智教育

励心智教育成长学校(六大观点)

观点一：我校坚持以人为本的原则，秉承“因人而异，因材施教”的教学理念，始终坚持用”良心做教育、用爱心帮学生“。

观点二：学校不仅仅对孩子进行军训、心理辅导、生活体验式课程，而且有针对性的学习。这一点对家长和学生都至关重要。如果仅仅只是对学生进行3到6个月的军训，学校管理简单，学校成本还可以大幅下降。但是，他们能成功返回原在学校吗？不能！因为他们会由于课程耽误得太久而更害怕上课、害怕考试、恐惧课堂，从而使他们厌学更严重，逃学更频繁、出走更长久。

观点三：励心智教育成长学校是科学的、人性化的，是唯一所不打骂、不体罚孩子的学校。学校收教的学生，肯定是存在成长困惑的学生，学校对这些学生也要进行适度的军事化训练训，以此来规范学生的不良行为习惯和强化学生的规则意识。但是，坚决反对通过残酷军训、甚至是严酷体罚学生的方式打压学生身心。我们认为，在那样训练方式下产生的学生“听话”现象，其实是假象，而且毕业后容易产生两种不良后果：一是心理上受到了新的伤害；二是离开学校后变得更加肆无忌惮。

观点四：励心智教育成长学校独特的“导师制”可以保证您的孩子健康成长。导师制是我校从高校管理机制中引进借鉴的学生教育机制，是“全员育人、全方位育人”办学理念的操作手段。学校要求，所有的学生都应有个人的“私人导师”，所有的老师、教官、生活辅导老师、行政人员及住校校级领导都分配有具体的学生而成为“私人导师”，“导师”一旦明确，就要对属于自己责任内的这个孩子尽到“既做父母、又做教师”的责任。对学生做全方位的关照和辅导，掌握孩子的心理情况、思想情况、家庭情况、生活情况，并随时进行正确引导和情感沟通。

观点五：励心智教育是身修人转化教育的亮点之一。冲撞父母、欺骗父母、和父母对着干、甚至是打骂父母，是不少“问题学生”的通病。孝敬是一种品德，是青少年从小应该养成而、而又常常缺失的一种道德规范，孝敬尤其还是一种责任，当青少年缺失孝敬品德时，就会对父母关心自己健康成长的拳拳之心不能理解和接受，同时也就会失去对自己行为习惯矫正和约束的原动力，也就形成了我们常见的“父母要他不干什么，他偏要干什么”的现象。学校青少年行为矫治专家所策划的系列孝敬教育主题活动，就能让学生猛然醒悟，体谅家长的关切之情。

观点六：励心智教育成长学校的学生一定可以“学有所长”。这些孩子成绩虽然不好，但所有家长都仍然表示多么希望孩子能有机会多读些书啊！读不上一本、二本，上个三本也行啊，要不专科也好，甚至中专都可以。总之有个一技之长，将来既可以服务社会，又可以自食其力啊。基于对孩子负责的考虑，我校还开展了兴趣爱好课程，无论是体育特长教学还是绘画艺术教学，一方面借此来提高和培养孩子健康的兴趣爱好；另一方面也是希望孩子们通过特长课程的学习能完成自己的大学梦想。