清远市三坑镇戒网瘾之地璀璨排行名单璀璨出炉

励心智教育学习目标

以学生为中心，以教师为主导，以教学质量为根本。意在帮助有早恋、叛逆、网瘾、消费、厌学逃学、离家出走、与家长老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力欠缺、社会适应不良、情绪障碍、结交不良社会朋友等不良行为习惯的青少年从一个不懂生活、不懂学习、不懂回报、不懂责任、没有自信、没有理想、没有人生的边缘青少年在迷失人生中找回自我，激发其责任心、进取心、爱心，培养其积极向上的生活态度。先求“成人”，再求“成才”。通过阶段性教育转化与同步文化学习等，使其健康正常地回归校园及家庭。

励心智教育授课对象

招收对象：我校常年面向全国招收10岁—18岁有下列行为表现的青少年：

1.自控能力差，手机依赖严重，沉迷于网络游戏无法自拔。

2.怕苦怕累，生活自理能力欠缺，好吃懒做，过于依赖父母及他人。

3.厌学逃学、弃学辍学，缺乏学习动力，没有学习。

4.早恋，骄蛮任性、社会适应力低，喜欢结交不良社会朋友，夜不归宿。

5.亲情冷漠，不懂得感恩，叛逆，与父母对抗，离家出走。

6.人际关系敏感，性格孤僻，自卑、缺乏自信，不善于与人交流、心理脆弱等等。

励心智教育郑重承诺：

保证24小时轮流值班，保证不打骂孩子，终身提供免费咨询，签订安全协议和转化效果。

1.厌学：从“被迫学”到“主动学”

方法：

职业体验日：带孩子参观科技公司、医院、农场等，激发职业兴趣。

学科兴趣工作坊：用化学实验、历史剧本杀等趣味形式重建学习动力。

案例：

13岁男孩因化学枯燥厌学，励心智设计“化学在烹饪中的应用”课程，他通过计算调料比例成功做出蛋糕，主动要求报化学补习班。

家长评价：“他现在常说‘化学原来能解决真实问题’，这种认知转变比逼他做题有效100倍。”

2.早恋：从“盲目沉迷”到“理性成长”

方法：

情感教育课：通过角色扮演、案例讨论教会孩子识别“喜欢”“依赖”“崇拜”的区别。

未来规划营：引导孩子制定“5年后的自己”目标，将情感能量转化为自我提升动力。

案例：

14岁女孩早恋后成绩下滑，励心智组织“模拟大学招生会”，她因英语薄弱未被心仪专业录取，主动提出与男友互相监督学英语，最终双双进步。

家长反馈：“他们现在讨论最多的是‘以后要一起考哪所大学’，这种积极互动让我彻底放下焦虑。”

3.网瘾：从“被动沉迷”到“主动掌控”

方法：

游戏化戒断：用“上网时间银行”制度，让孩子通过完成家务、运动兑换游戏时长。

替代兴趣培养：提供吉他、无人机、街舞等20余种兴趣班，转移注意力。

案例：

16岁男孩日均游戏10小时，励心智心理老师发现他沉迷的是“策略指挥感”，于是推荐他加入辩论社担任队长，3个月后彻底戒掉游戏。

家长评价：“他现在常说‘现实中的成就感比虚拟世界真实多了’，这种觉醒比强制没收手机有用得多。”