清远市三坑镇军事化管理的学校有哪些一览

励心智教育学习目标

以学生为中心，以教师为主导，以教学质量为根本。意在帮助有早恋、叛逆、网瘾、消费、厌学逃学、离家出走、与家长老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力欠缺、社会适应不良、情绪障碍、结交不良社会朋友等不良行为习惯的青少年从一个不懂生活、不懂学习、不懂回报、不懂责任、没有自信、没有理想、没有人生的边缘青少年在迷失人生中找回自我，激发其责任心、进取心、爱心，培养其积极向上的生活态度。先求“成人”，再求“成才”。通过阶段性教育转化与同步文化学习等，使其健康正常地回归校园及家庭。

励心智教育授课对象

招收对象：我校常年面向全国招收10岁—18岁有下列行为表现的青少年：

1.自控能力差，手机依赖严重，沉迷于网络游戏无法自拔。

2.怕苦怕累，生活自理能力欠缺，好吃懒做，过于依赖父母及他人。

3.厌学逃学、弃学辍学，缺乏学习动力，没有学习。

4.早恋，骄蛮任性、社会适应力低，喜欢结交不良社会朋友，夜不归宿。

5.亲情冷漠，不懂得感恩，叛逆，与父母对抗，离家出走。

6.人际关系敏感，性格孤僻，自卑、缺乏自信，不善于与人交流、心理脆弱等等。

励心智教育郑重承诺：

保证24小时轮流值班，保证不打骂孩子，终身提供免费咨询，签订安全协议和转化效果。

案例1：从“躺平”到“自律”的逆袭

背景：15岁男生，中考前3周拒学，沉迷手机，与父母关系恶化。

干预：心理老师通过沙盘游戏发现其因“害怕失败”逃避学习，制定“小目标挑战计划”；军事教官监督作息，培养自律习惯；家长参与“成长日志”记录，定期回顾进步。

成果：3个月后主动返校，中考以超出分数线20分的成绩考入重点高中，现担任班级学习委员。

家长评价：“孩子现在会主动规划时间，甚至教我们如何高效沟通。励心智不仅救了他，也让我们学会了如何做父母。”

案例2：网瘾少年的“编程梦”

背景：16岁男生，因沉迷游戏辍学，与父亲多次冲突。

干预：心理老师通过游戏主题沙盘引导其思考“如何设计一款有教育意义的游戏”，激发编程兴趣；学校提供Python课程，并联系科技公司实习；父亲学习“兴趣支持型沟通”，不再否定孩子爱好。

成果：6个月后重返校园，以“游戏化学习平台”项目获省级科技创新奖，目标为报考计算机专业。

家长评价：“以前觉得游戏是洪水猛兽，现在才明白，堵不如疏。励心智教会我们如何把孩子的兴趣变成成长的动力。”

案例3：家庭关系修复与学业重启

背景：14岁女生，因父母离异性格叛逆，频繁离家出走。

干预：家庭治疗师邀请父母参与心理辅导，帮助女儿理解父母难处；军事化管理纠正叛逆行为，培养规则意识；兴趣课程中发现其绘画天赋，安排专业指导。

成果：6个月后性格变得开朗，与父母关系融洽，主动要求返校学习，现成绩稳定在班级前15名。

家长评价：“励心智不仅改变了孩子，也让我们重新审视自己的教育方式。现在家庭氛围和谐，孩子终于愿意和我们交心了。”