机构:语言康复训练机构时间:2024-06-27 12:58:01 点击:19
自闭症也叫做儿童孤独症,属于广泛性发育障碍,多见于男性,婴幼儿时期可发病。自闭症表现为语言障碍、交际障碍、行为刻板等。
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4.子曰语言发育
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康语是目前国内持平的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取较大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。从2010年成立发展至今,康语拥有不断完善的教学体系!
语言方面的障碍、感觉方面的迟钝在康语都是可以得到训练的,康语是采用了专业的语言训练教具进行的,根据现在科学研究的成果,设置的实用课程,可以有效帮助到孩子的康复促进孩子与外界的沟通能力。
自闭症孩子空间感差怎么训练?
正常儿童从出生就开始建立空间概念,他们会通过感知觉去认识周围的环境,主动接触空间的物件,建立空间概念。儿童认识空间概念的发展顺序是由上下(3-4岁)到前后(4-5岁),最后到左右概念(5-6岁)。
自闭症孩子很少主动探索环境,而且自我概念较弱,在分辨“自己”和“他人”上有较大的困难,因而不易明白客观的空间概念(即物与物的空间概念,比如苹果在桌子上)。我们在教导空间概念前,要先确保孩子已经充分掌握主观空间概念(即物我空间概念,比如妈妈在我前面)。
自闭症孩子空间感差怎么训练?通常需要以下几方面:
1、操控物件
自闭症孩子的兴趣较狭窄,家长可以在日常生活中鼓励孩子主动探索周围的环境,引导孩子参与涉及空间关系的游戏,比如搭积木、叠叠乐、滑翔车等。让孩子在游戏中,快乐的学习空间知识,发展空间知觉。
2、明白物件恒存的概念
当自闭症孩子正在玩玩具时,家长可以用毛巾或盖子遮住玩具的一部分,鼓励孩子寻找被遮挡住的那部分。或是像变戏法一样,拿出几个杯子和一块糖果,将糖果藏在杯子下面,让孩子找出糖果并将其作为奖励。
3、认识物我空间概念及词汇:上下、前后、左右
以自闭症孩子的自身经验开始,通过自己的身体确认空间位置。先要学会将空间概念与身体做联结。让孩子分辨头是上面、脚是下面、肚子是前面、背是后面。孩子掌握好以身体相关的空间概念后,教孩子物件与自身的空间关系。可以把方位词融入游戏中,一边玩一边学习,将方位词编到儿歌中。比如念“彩旗彩旗上/下飘飘”的同时,手持小彩旗往上/下挥舞。也可以借助房间内已有的物品,大人示范手往上指,并说出见到的物品,比如上面有吊灯,左边有桌子等。
当孩子确诊语言障碍后,为孩子选择一个好的康复机构就显得尤为重要。家长在选择语言障碍康复机构时,需要注意哪些问题?家长需要仔细考虑:①对孩子有没有副作用?②对于孩子的精神和生理上的健康有没有不好的影响?③孩子得到的帮助是比他受到的伤害多还是少?作为家长,必须要冷静思考。如果您想详细了解“深圳市龙岗区口碑比较好的语言发育迟缓康复训练培训辅导机构推荐名单出炉”的事情,请拨打文章底部的电话咨询,会有专业的老师为你免费解答所有疑问!欢迎您随时来康语言语矫正康复训练中心试学我们的辅导课程!愿每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音!