菏泽市青少年戒网瘾特训学校

父母的职责之一是引导孩子做出更多明智的选择，培养他们*思考的能力来迎接这个世界的诸多挑战。对待孩子的困惑，不一定要就所有问题给出答案，也不一定要想法设法地给出一个标准答案。在孩子寻求帮助时，轻声回答他“让我想一想该如何回答你，想不出来的话我们可以一起找找答案。”这是父母的合理回应，也是帮助他们多进行思考和沟通的方法之一。

—学校介绍—

励心志学叛逆机构是经教育局、民政局、卫生局、物价局等政府部门联合审批的问题青少年教育、叛逆孩子教育的学校。学校专业从事问题青少年心理教育、行为矫正及文化辅导的专门机构。学校常年面向全国招收有网瘾、早恋、叛逆及厌学等思想行为的问题青少年、叛逆青少年。学校以强烈的社会责任感、科学的教育教学方法和诲人不倦的大爱精神，来帮助来自全国31个省、市、自治区的有网瘾、厌学、早恋、叛逆、自卑自恋、挥霍无度、厌学逃课、离家出走、人格异常、打架斗殴、*倾向、亲情冷漠等不良行为习惯和不健康心理的青少年，进行行为矫正、心理辅导、思想教育和文化补习，在学校多年的成功教育模式下，家长的密切配合下，在社会的支持下，给孩子们创造一个接纳、温暖、积极、被关爱的环境，让每个孩子在快乐、安全的环境中学习、体验感悟生活。为孩子搬开心灵的巨石，放飞孩子的心情，巧解孩子的心结，还原少年的童真，帮助这些青少年逐步走出困惑。

1.师资力量：

我校拥有一支经验丰富的心理专家、心理咨询师、教导员、生活辅导员等优秀的师资队伍，致力于青少年素质教育项目的研究工作，对孩子进行一对一心理辅导、挫折教育、赏识教育、快乐学习，老师与学员实施“三同重塑”教育方式，与学生同吃、同住、同学习，亦师亦友。本着教育是一种深沉的爱，好的教育是从孩子一生的发展角度做工作，从呵护与感化孩子心灵开始，走进孩子的心灵世界，了解孩子的发展状态，解决孩子的成长烦恼，提高孩子的心理素质，育人先育心、成才先成人的理念来树立和矫正孩子一个正确的人生价值观和是否辨别能力。学校现有教职员工40人，其中行政管理人员6人、心理辅导老师团队18人，军事教官12人、生活老师4人。

2.办学优势：

我校经过多年的教育经验秉承：“责任第一，方法第一，效果第一”的宗旨，锐意创新，学校逐步探索出了独特的针对问题青少年、叛逆青少年的教育模式。通过多年的不懈探索，学校各科室不断总结与提炼教育教学经验，在青少年心理引导、行为矫正领域内有着非常深入的研究与实践，以问题青少年、叛逆青少年的成功转化为核心，逐步构建了“行为教育、心理教育、感恩教育”三位一体，“学校教育、家庭教育、社会教育”三方结合的青少年素质教育模式。该模式打破以往同类学校的训练大纲及教育模式，取消长期军事训练，采用24小时家长远程监控，提出以心理健康教育、感恩励志教育、法制道德教育、亲子教育等相结合融为一体，通过一系列科学的、合理的、实用的教育方式和方法，使孩子们逐步成为孝顺、善良、快乐、健康向上的阳光少年。

3.特色课程:

成立以来，在国内率先采用心理引导、军事管理、军事拓展、德法教育、文娱劳动、文化补习、家长培训“七位一体”的教学模式进行教学。其中包括心理教育、礼仪教育、文学教育、励志感恩教育、法制道德教育、军事训练、拓展训练、学历教育、兴趣培养、圣贤文化教育等。通过这些教育方法有效地规范了孩子的行为，矫正孩子的心理，去除孩子的不良习性，让孩子学会生活、学会做人、学会学习。

1、圣贤训励志戒网瘾封闭学校：正规办学，专业针对叛逆期青少年进行矫正教育和心理疏导教育。

2、德智戒网瘾教育学校：拥有专业的课程体系和完善的教学设施，为叛逆孩子提供优质的教育和服务。

3、创德叛逆教育学校：结合封闭训练与家庭教育，以及心理疏导与励志训导，帮助青少年走出困境。

4、正苗启德青少年特训学校：面向全国招收12-18周岁青春期问题青少年，拥有5大校区联合办学，提供专业的成长教育。

5、纽特教育：专注于12至18周岁青少年的成长教育，采用封闭式管理和军事化训练，结合心理辅导和行为纠正方法。

6、励心志学不良少年封闭式特训学校

①专业帮助青少年解决网瘾、厌学、叛逆等问题。

②实施素质教育、养成教育、感恩教育等多种教育模式。

7、德尚叛逆教育学校

①专注于问题少年的心理教育、感恩教育、国学教育等。

②具有15年的教育经验。

8、春晖励志戒网瘾封闭学校

①采用国学经典感召与感恩教育相结合的方法。

②提供心理辅导、素质辅导和军训拓展等多种素质教育训练。

9、励志戒网瘾封闭学校

①理论与实践结合，贫困山区生活深入体验。

②坚持零体罚，文明管理。

10、兴华励志青少年素质教育学校

①全封闭式军事化管理，培养学习欲望和良好习惯。

②配备优秀心理老师、部队推荐教官等。

孩子不良行为一般有四个目标

1、寻求关注

孩子相信，如果不成为成人关注的中心，那他就是没有意义的、不重要的。孩子可能会通过积极的行为如取得成功、施展魅力、察言观色和早熟等来达到目标；也可能通过无用的行为如调皮捣蛋、炫耀买弄、毁坏东西、制造事端、吓人等来达到目标。

2、权利

孩子会本能地反抗成人和其他权威人物的控制。可能是公开表现反抗行为，如争论、反驳、发脾气、摔东西、对立；也可能以消极的攻击方式，如偷懒、遗忘、顽固。

3、报复

孩子对伤害他的成人或成人所代表的社会做出反击。撒谎、偷窃、欺骗、咒骂、破坏、离家出走和*行为都是孩子常用的报复手段。孩子很清楚成人的重要价值和易受伤害之处，所以，成人对哪个行为最在意，孩子就会选择哪个行为来报复。如果这些行为也没有让孩子达到目的，他会选择最后一个目标：假装无能。

4、假装无能

孩子会停止针对父母和教师的行为问题，放弃斗争，变得非常消极被动、毫无生气，他的目的是想让大家放弃他，这样他就不用每天去面对那些痛苦——那些失败、挫折、羞辱和伤害，那些让他感到自己无价值、无能和无助的情况。