合肥肥东正规军事化管教机构2024最新更新

高中生想要手机是一个现代社会中常见的问题。在处理这个问题时，家长们需要平衡他们的孩子的*性和责任感。家长们应该带领孩子们讨论这个问题，强调手机的使用和限制。家长们可以和孩子们一起设定一些规则，例如在晚上特定时间关机，或者在学校期间只使用特定的应用程序。

1.德育善青少年教育基地（24小时全天监控）

通过这种模式，可以好的去培养孩子们的纪律作风，形成一个好的习惯，提高孩子们的身体素质，磨砺其意志力。

2.少年特战教育（一对一心理辅导）

常年面向全国招收10-18周岁“人生没有目标、上网成瘾、叛逆出走、与父母老师沟通不畅、性格孤僻、自卑自闭、贪玩厌学、早恋、奢侈消费”等青春期青少年期思想行为问题。

3.启泰教育（零体罚）

学校由励志特训基地、特色文化辅导基地、职业技能培训基地、社会实践基地、农村生活体验基地、拓展基地组成。学校以心理矫治，心理辅导，行为纠正，生活养成为特色，师咨力量雄厚少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年*则国*，专注青少年成长教育，特训教育口碑领导者。

4.启善教育（办学正规）

全封闭式教学，依靠先进的心理教育理念，以人为本，良心办学，以全天候不间断心理辅导方式，专业帮助青少年解决严重早恋，厌学，叛逆，亲情冷漠，离家出走，不知感恩，*倾向，自闭孤僻，多动症，心理素质低，人格障碍自私懒惰，生活能力差，缺乏自信等成长问题。

5.志德教育（签约有保证）

专业帮助青少年解决严重早恋，厌学，叛逆，亲情冷漠，离家出走，不知感恩，*倾向，自闭孤僻，多动症，心理素质低，人格障碍自私懒惰，生活能力差，缺乏自信等成长问题。

关于德育善青少年教育基地

德育善青少年教育基地基地将产、学、研相结合，与各大专院校开展广泛合作联系。与十余所高等学府的16名在文学、史学、哲学、法学、心理学，预防犯罪学，礼仪学等专业领域内享有盛誉的教授专家合作。反复探索实践，打造一支有28名专业教师支持教学教研团队。在运用互联网技术的同时，始终坚持以弘扬民族文化为理念，进行自主创新，建立科学规范的创新体系并持续研发投入，自主创立一套完整规范，集琴棋书画、国学经典为一体的传统文化教、学、研体系。已加盟到鄂、豫、皖、湘、粤、赣、黑、辽、吉、津、晋、冀、甘、川、陕、贵、新、蒙等22个省、市地区，加盟国学馆达66家。

德育善青少年教育基地教育特点

德育善青少年教育基地采取全封闭部队管理，教学资质完备，教学设施齐全，专业师资居全国同行业前列。集团旨在通过一系列科学的，合理的，实用的教育过程，解决孩子的思想及行为习惯问题，提高学生综合素质。针对当前青少年中存在的叛逆，厌学，偏执，自闭，行为失调，情感冷漠，无自控能力等问题进行研究并解决。作为集团的心理辅导指导更专业，更有效果。

倡导“和谐式”教育理念，坚持先接纳(适应)，再辅导(针对解决)，后(培养良好习惯)原则，实现以心理辅导与行为习惯训练为龙头，以国学教育，亲情教育与感恩励志教育为补充，推动学员成人成才为目标的办学宗旨。顺利实施功能校区转化教育，分阶段按流程对学员进行个性化辅导教学。

面对青春期的孩子，家长应该怎么做

小孩爱玩游戏不想读书怎么办？

1、逐渐缩短孩子看手机的时间，孩子毕竟年纪尚轻，自我控制能力还比较薄弱，在必要的时候家长可以进行一些适当的干预，逐渐限制孩子玩手机的权力，缩短孩子看手机的时间，用这样的方式循序渐进地让孩子放下手机。

2、帮助孩子养成一个自律的好习惯。帮助孩子戒掉网瘾，是一件很困难的事。刚开始孩子肯定会非常不习惯，父母在这个时候就要发挥好监督者的作用，让孩子把网络游戏当做学习之后解压的一个方式，让孩子在规定的时间内玩手机游戏，慢慢的回归学习，在学习上找到自信。让孩子从沉迷于网络游戏中进入沉迷于学习中，这样才能考出好成绩。

3、要让孩子培养兴趣爱好。如果孩子有兴趣爱好，在学习之余就会有事情做，就不会把所有的时间投入到玩游戏中。好的兴趣爱好会让孩子变得更加积极，阳光和自信，在学习上遇到困难和挫折也不会被打倒，能够承受更大的压力。

4、引导孩子的学习目标、学习动力、学习方法，父母平常要引导孩子多读书，多读名人传记，多读历史故事，从中汲取那些优秀的人和事，让孩子向他们学习，从而树立远大的人生目标。孩子把大目标分解成小目标，就不会在学习的过程中迷失自我，走错方向，学习也会更加有动力。向优秀的人学习好的学习方法，让自己的学习事半功倍。

5、父母亲一定要有耐心地陪伴孩子，多花时间在孩子身上，不要让他感觉到孤独无依，导致他把精力和兴趣点全部集中在玩游戏上，而是要多带他走出去，到大自然中去，领略美景，可花丛漫步、可溪流戏水，可山林游走、可畅游大海。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。