河南三门峡封闭式戒网瘾叛逆教育学校推荐排名

1.爱港青少年素质教育（签约有保证）

2.众德励志教育（整体评价好）

3.碧海教育（受欢迎的）

4.青禾教育（办学正规）

5.启德教育（一对一心理辅导）

6.杰龙教育（全时段入校）

7.爱德思睿教育（广受好评）

8.弦歌青少年素质教育（全透明管理）

9.创德教育（广受好评）

10.森太教育（更多家长选择）

以上排名不分先后，家长在选择叛逆学校的时候要参考，学校的办学时间、师资、规模等，不能一味的追求距离近，效果好才是最重要的。

爱港青少年素质教育是致力于解决青春期孩子问题的实体青少年成长中心，专项解决青少年抑郁、焦虑、叛逆厌学、网瘾早恋、亲情淡薄、不懂感恩等一系列青春期问题。为众多饱受青春期及心理健康问题折磨的青少年及其家长，提供专业的家庭教育及心理疏导指导、支持和服务。有成熟完善的问题解决模式，经验丰富的咨询师队伍，美丽安全的教学环境，在解决青少年问题领域有良好的效果和颇佳的口碑。至今已帮助近2万学员，为近10万家庭保驾护航，影响百万余人。

十多年来，爱港青少年素质教育总结出了独特的“四阶五步成长法”，以及“八维一体化”课程体系，帮助孩子学会感恩、学会学习、学习生活，智慧成长。走进孩子内心，用科学的方法步骤，帮助孩子循序渐进树立正确的三观和健全的人格，提高认知水平，提升素养。

学校管理模式

孩子在爱港青少年素质教育学制之内，全封闭式管理，没有假期，包括过年，孩子都是在学校里面过年(家长可以来校和孩子一起过年)。

孩子到校之后，未经过监护人同意，不介许出校:在校不允许使用手机网络，不允许孩子和外面取得联系(孩子监护人除外)。

学员老师教官同吃同住，晚上睡一个宿舍里面，保证孩子在校安全。

爱港青少年素质教育围墙经过加高特殊外理，四周布控红外线报整系统和24小时的远程视频监控系统，孩子到校绝对不会出现逃跑的情况。

女孩子早恋的正确引导方法？

一、合理看待，引导孩子

很多家长，在得知孩子早恋后，第一时间不知道孩子早恋的原因，就用*来解决这件事。这是最糟糕的处理方式。因为青春期的孩子大多会有逆反心理，如果父母过于强势，不仅不能让孩子对早恋有正确的认识，反而会适得其反。所以家长要坐下来，合理看待孩子的早恋，站在孩子的角度和孩子一起分析早恋的利弊，引导孩子在自己的人生中做出正确的选择。

二、给孩子足够的信任

谈早恋，给孩子恋爱建议。不要用简单粗暴的方法去否定孩子，这对孩子的自尊心会是毁灭性的打击。坐下来和孩子一起分析早恋，给孩子足够的信任，让他们能够解决。

三、开阔孩子的视野

家长和孩子孩子一起参加亲子活动和户外活动，了解他们目前的心理状态，让他们接触更多的人或事，开阔视野。并借此机会告诉孩子，青春期的情感萌芽是成长中的正常现象，但现在的爱情不是真正的爱情，不能被一时的风光迷住了。我们还有更多事情要做。引导孩子和自己交谈，在交谈中引导他们树立正确的观念，避免早恋，对异性保持一颗平常心。带孩子互相接触，认识更多的人。

四、引导孩子树立正确的婚恋观

处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，“早恋”是他们早期探索爱情的行为结果，在一定程度上决定了成年后的恋爱观、价值观。所以，家长需要谨慎对待，可以以过来人的身份与孩子分享恋爱经验，为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子树立正确的婚恋观。

女孩子早恋的表现有哪些？

1、整天对着手机电脑傻笑的

现在的小女生基本都配备了一部手机，她们很喜欢玩手机，喜欢混在网络里，喜欢去看一些短视频。这样一来缓解了一定无聊，但是有时候你会发现她一整天都在对着手机或者电脑在傻笑，你问她在笑什么她都是笑着回答你没什么，这个时候她手机里很有可能有一个她喜欢的人。

2、自言自语，爱发呆

所谓的自言自语就是你明明看到她是自己在玩，她嘴里却在说这话，你却听不清她在低估什么。有时候还会在发呆，除了是真的爱发呆的之外，多数是在想自己班上喜欢的那个小男生。

3、行为诡异

怎样算行为诡异呢？就是和往常不一样，总是想要更多的私人空间，总是想让家长不要管自己的事情。而且还费尽心思不想让家长知道在学校期间结交了怎样的朋友的。喜欢放学后自己呆着的，不愿再告诉家长自己在校情况的。

4、喜欢买同款，比如情侣装、情侣书包等

早恋的孩子心情都是很矛盾的，因为不是可以光明正大谈恋爱的年龄，所以他们很怕被人知道但是又很希望别人知道，毕竟有喜欢人的人都一样能昭告天下，但是又怕面临父母老师的责骂。

既然不能明说，他们就会通过买同款来向大家挑明他们之间的关系，比如买情侣装，然后找个合适的机会一起穿出去，让来来往往的路人一看就知道他们是情侣关系，这种别人都知道的感觉会让他们觉得很甜蜜。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。