机构:语言康复训练机构时间:2023-12-29 18:03:50 点击:143
自闭症儿童教育措施,缺乏交往能力是自闭症儿童的最大障碍,应积极为孩子创造交往空间自闭症的孩子喜欢躲在角落里,不愿与人交往,或缺乏交往的技巧家长应创设一切机会,放手让孩子去接触身边可以接触的人,开阔视野,丰富经验节假日多带孩子去公园玩耍或者参加同龄孩子的聚会如有条件的家庭还可在家中养些小动物,让孩子在养育动物的过程中,减轻交往的恐惧,提高交往能力...

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康语是目前国内持平的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取较大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。从2010年成立发展至今,康语拥有不断完善的教学体系!

语言方面的障碍、感觉方面的迟钝在康语都是可以得到训练的,康语是采用了专业的语言训练教具进行的,根据现在科学研究的成果,设置的实用课程,可以有效帮助到孩子的康复促进孩子与外界的沟通能力。

怎样提升自闭症儿童参与互动的兴趣?
自闭症儿童互动时除需要接收和理解他人的信息,恰当地发出信息外,还需要互动的动机,这些是孩子较弱的地方,因此他们需要逐步学习及练习互动的元素,并在日常生活中运用互动的能力。此外,培养孩子喜欢与人互动,可以加强他们互动的动机。
提升自闭症儿童互动的兴趣和动机,可以通过以下几个游戏进行:
1、前进后退
把地垫排成两行,放一只玩具熊在两行地垫的尽头,大人与自闭症儿童一起各自站在并排的地垫上,面对面拉着手,让孩子说“去”或“不去”;如果孩子说“去”,两人便朝着玩具熊横向踏前一步;如果孩子说“不去”,两人便朝着没有玩具熊那边横向踏前一步。
2、点菜
准备两个碗,一个贴上自闭症儿童的照片,一个贴上“X”号。准备两种切成小块的食物,一种是孩子喜欢的,一种是孩子不喜欢的,家长或老师拿起其中一块,如果孩子说“要”或点头,就把它放进贴着孩子照片的碗中,继续游戏。如果孩子说“不要”或摇头,就把它放进贴着“X”号的碗中。最后让孩子吃碗中的食物。
3、小飞侠
当自闭症儿童跳弹床时,家长或老师拉着孩子的手,每次孩子跳起时,大人说“跳”以吸引孩子注意;然后突然说“飞”,接着拉着孩子的手,帮助他跳到地面,再立即平抱孩子在房间里扮飞机飞行。之后,大人慢慢引导孩子自己说“飞”,当孩子说“飞”时,大人便带他“飞”。
需要注意的是,与自闭症儿童进行活动的大人,也应该在非活动时间与孩子保持良好关系,让孩子自然地与大人开始互动,并把从活动中学到的使用在生活中。
在生活情景中,家长可以选择一个与自闭症儿童一起进行的环节,如洗澡,在过程中增加结构性(如每次的程序相同、各种沐浴用品有各自的摆放位置等),并与孩子加强眼神接触,可以在进行某些步骤时突然停顿,孩子示意想继续时才继续活动。

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