上海口碑语言矫正培训机构

一说起自闭症，我们对此都不是很陌生，因为这种疾病在生活中还是很常见的，很多的患者都受到了此病的强烈侵害。儿童自闭症的表现为感觉反应迟钝、多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。且不同的患儿也会存在个别特有的表现。

正规专业的儿童语言康复机构有哪些

1.康语儿童康复机构

2.拓慧自闭症康复

3.恩启儿童康复

4.雅恩康复机构

5.东方启音儿童康复中心

6.天宝乐康复训练

7.子曰语言发育

8.大米小米康复机构

9.扬灵融康康复机构

10.智慧泉儿童康复

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可电联咨询客服老师。

相关机构简介

康语致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,是国内专业的儿童康复机构。康语是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！从2010年成立发展至今，已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有40+家直营分校，总教学面积近25000㎡。目前，每日在训儿童2148人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或，9年累计，为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。

教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：

30分钟一对一

教学原理：

言语听觉科学、口部运动治疗学

课程内容：

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；

②气息训练；

③20组音系开发

课程效果：

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

家长必读康复知识

居家自闭症孩子生活自理能力训练

自闭症孩子不会清洁物品怎么办？我们可以分析原因，通过生活自理训练教会他们：

一、无法拿到所需的清洁物件

（一）

1、可能的原因：认知能力较弱

不明白物件与其功用的关系，或不懂在陌生的环境下辨认所需的清洁工具。

2、处理方法：

⑴加强自闭症孩子对清洁物件的名称和用途的认识。

⑵在不同的日常情境中多加训练。比如在家中，或在朋友家中让孩子协助做一些清洁小任务，增强孩子在不同情况下把所学知识应用到实际环境中的能力。

（二）

1、可能的原因：

环境安排不清晰，造成无法找到物件。

2、处理方法：

将清洁物件放在固定的位置，并加上标识作视觉提示。

二、工作时间情绪

（一）

1、可能的原因：沟通能力不足

2、处理方法

教导自闭症孩子用合适的方式（如沟通卡）来表达自己的需要和情绪。

（二）

1、可能的原因：不懂得如何解决问题

2、处理方法：

⑴家长或老师准备“需要协助”的沟通卡，让孩子作为表达需要的工具，以减少孩子出现闹情绪的情况。

⑵家长或老师可刻意设计不同的情境，教导孩子学习解决问题的方法及灵活运用所学的技巧。

⑶家长或老师利用图卡、开放式提问等方式，引导孩子思考解决问题的方法。

三、忘记指令，无法按知识完成工作，坚持玩清洁玩具

（一）

1、可能的原因：感觉信息处理失调

自闭症孩子偏爱玩不同物料，比如水、清洁用品等，以调节自己的感觉需要。

2、处理方法

可尝试让孩子多参与和接触不同材料的游戏，如印手掌画、搓面粉团等。详情可以咨询职业治疗师。

（二）

1、可能的原因：认知和理解能力较弱

2、处理方法：

⑴给予自闭症孩子的指示应清楚、简单明了，并符合孩子的理解能力。

⑵可以运用视觉提示卡，协助孩子明白清洁工作的要求。

⑶根据孩子的能力，决定清洁步骤和程序图的数量。

⑷检视不能完成的部分，将该训练项目再拆分成小步骤来教导孩子。当孩子具备了基础能力，才开始学习较复杂的项目。比如，孩子能自己擦干净小面积的范围后（如小盒子表面)，才能学习擦干净大面积的范围（如大桌面）。

（三）

1、可能的原因：注意力短暂，易分心

2、处理方法

⑴进行训练时需先吸引自闭症孩子的注意力，把握其短暂的注意力来施教。

⑵使用孩子有兴趣的对象作为奖励，以加强其学习的动机。

⑶加强专注和听觉记忆训练；日常可训练孩子听故事，或要求孩子根据指令做动作等活动。

⑷调整环境安排，减少令孩子分心的事物。

⑸当孩子分心时，鼓励孩子再看步骤或程序图，让他们再次专注于未完成的项目上。

（四）

1、可能的原因：行为估值，不按家长的指示进行活动

2、处理方法：

⑴以轻松的方式（如游戏）与自闭症孩子沟通，使孩子有兴趣跟从指示，再逐步指引孩子作出改变。

⑵利用社交故事来加强孩子对正确训练程序的认识。例如：告诉孩子，取湿毛巾擦桌子时，要按清洁程序的步骤1-3做，这样家长或老师便觉得你是好孩子。从而让他们明白家长或老师或训练的要求。

⑶使用步骤和程序图，令孩子明白训练的内容和完成后的活动。当完成活动后，让孩子参与感兴趣的活动，作为奖励或减轻其焦虑感，也可借此加强孩子遵从指示并完成活动的动机。

⑷详细的行为处理方法，可咨询专业的自闭症治疗师。