机构:叛逆机构时间:2024-12-31 18:18:17 点击:27
孩子沉迷于电子游戏是许多家长面临的问题。这种情况可能导致孩子的学习成绩下降,与家人相处的时间减少以及身体健康问题。为了解决这个问题,家长需要采取一些行动。
1.少年特战教育(24小时全天监控)
通过心理测试了解每个学员的内心世界及个人特点后因材施教、有的放矢地实施针对性训练计划以解决学员的心理问题以及行为习惯问题等。
2.启善教育(一对一心理辅导)
引导学生树立积极的人生态度;培养学生的团队意识与协作精神;提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
3.萃华教育(零体罚)
是一所针对网瘾、叛逆、厌学、早恋、奢侈消费、亲情淡漠、自卑自恋、离家出走等青少年进行心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习、着重亲情培养的特训学校。
4.德育善青少年教育基地(办学正规)
全国首家和唯一实施分类似辅导的特训学校!
5.育良德教育(签约有保证)
坚持以孩子为本,以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念,把孩子培养成"五会"即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母;"四法"即学法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、报恩;对家庭及社会有用之人。
以上排名不分先后,家长在选择叛逆学校的时候要参考,学校的办学时间、师资、规模等,不能一味的追求距离近,效果好才是最重要的。
少年特战教育是致力于解决青春期孩子问题的实体青少年成长中心,专项解决青少年抑郁、焦虑、叛逆厌学、网瘾早恋、亲情淡薄、不懂感恩等一系列青春期问题。为众多饱受青春期及心理健康问题折磨的青少年及其家长,提供专业的家庭教育及心理疏导指导、支持和服务。有成熟完善的问题解决模式,经验丰富的咨询师队伍,美丽安全的教学环境,在解决青少年问题领域有良好的效果和颇佳的口碑。至今已帮助近2万学员,为近10万家庭保驾护航,影响百万余人。
十多年来,少年特战教育总结出了独特的“四阶五步成长法”,以及“八维一体化”课程体系,帮助孩子学会感恩、学会学习、学习生活,智慧成长。走进孩子内心,用科学的方法步骤,帮助孩子循序渐进树立正确的三观和健全的人格,提高认知水平,提升素养。
采取不同于其他基地的培训方式,本着“为未来奠定基础,为成才积蓄能量”的培训理念,取消长期军事训练,提出以生活体验式教育和心理辅导相结合的培训模式,在培训过程中将教育学和心理学有机融合在一起,经过长期的总结和探索,借鉴行为训练和体验式培训的方法原理,专门开发出了适合青少年成长的培训课程,通过系列科学、合理、实用的心理体验式培训课程(自我成长课程,自信心培训课程,自我心理突破培训课程,自制力提升培训课程,有效沟通培训课程、领导力培训课程、自信心与耐挫力提升培训课程等等),为孩子提供了解生活,体验人生的机会。同时激发孩子自身潜力,勇于超越自我,提升自我价值。让孩子们在培训中正确认识自己、健康地与人交往、学会自我管理,形成*的人格,拥有积极向上心态,增强自我管控能力。让孩子们在快乐中历练,在历练中成长,成长为有责任心,懂得感恩,自强,自信,自立的一代新人。
孩子天天无所事事不上进,怎么教育
1、及时纠正孩子的懒惰行为。孩子懒惰,父母不要纵容孩子,不要简单地指责几句就不管孩子了,一定要帮助孩子改掉懒惰的坏习惯,父母要让孩子意识到自己的错误,并告诉孩子懒惰是不好的,懒惰的人不会受到别人的欢迎和尊重,督促孩子成为一个努力、有上进心的人。
2、如果发现孩子做事情不努力,没有上进心,父母要做的事情就是,从侧面去引导孩子。有些孩子的性格比较倔强,父母要做的事情就是去陪伴在孩子身边,告诉孩子应该怎么做,这样的话孩子就能明白父母的一片苦心,就能知道自己以后该怎么努力。
很多孩子在学习的时候会出现一些问题,父母看到孩子学习不好,没有上进心,也不要去骂孩子,一定要耐心地让孩子好好的去进行改变。
家长怎么引导孩子正确使用手机
1、家长们要自觉主动与老师配合,形成监管合力,积极参加学校、社区的相关学习培训,筑牢孩子们合理使用手机坚固的思想防线。
2、家长们要做好表率。带头减少使用手机的时间,腾出时间多陪陪孩子,引导孩子多参加一些有益的社会实践活动,和力所能及的家务劳动,不要只顾满足自己的娱乐兴趣,把孩子撂在一边放任不管。
3、家长们要把孩子合理使用手机,作为家规的一项内容,与孩子们约定好上网的内容、时间,并形成常态化自律机制,例如每天约定20分钟,看纪录片,既能满足孩子想要看手机的心,还能间接的学习一些东西。
4、良好的沟通。让孩子远离手机,跟孩子良好的沟通是关键。家长不要看到孩子玩手机的时候,就暴跳如雷,怒骂孩子,这样只会让事情变得更糟糕,而是要对孩子耐心地劝解,和循序渐进的引导。
所以在这里小编提醒大家,家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想,避免以自我为中心,孩子进入青春期之后,也会主动约束自己的言行,做一个品德高尚的人,而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。